认识圆导学案

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1、精品文档认识圆导学案1.让学生通过折一折、画一画、量一量等多种形式的操作认识圆,并理解直径、半径、圆心等概念,同时掌握圆的基本特征。1.多边图形是由几条围成的封闭图形。2.圆是由一条围成的封闭图形。1.小组合作学习圆的各部分名称。自学提示:打开课本第56页,用自己准备的圆片对折,打开,再换个方向对折,再打开,反复折几次。你发现了什么?读课本第56页,边读边画出关键字词。在圆片上标出o、r、d。1.完成填空。①连接和任意一点的叫做半径,用字母表示。②通过并且两端都在的,叫做直径,用字母表示.③同一圆内,有条半径,有直径,直径是半径的,半径是直径的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

2、–独家原创23/23精品文档2.明辨是非。在同一个圆内只可以画100条直径.圆的直径都相等。等圆的半径都相等。两端都在圆上的线段叫做直径。一个圆的半径扩大到原来的2倍,它的直径也扩大到原来的2倍。3.选择正确答案的字母填在括号里:从圆心到任意一点的线段,叫半径。A.圆心B.圆外C.圆上同一个圆内,半径有条,直径有条。A.一条B.无数C.100条的对称轴有无数条。A.正方形B.长方形C.圆是圆内最长的线段。A.直径B.半径C.圆心4.快乐计算。5.探索能手请你找出下列圆的圆心和直径。圆的认识导学案鹿头镇中学:陈德锋邱泽敏时间:2011-11-162016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

3、独家原创23/23精品文档学习目标:1.认识圆,知道圆各部分的名称;掌握圆的特征,理解直径和半径的相互关系;初步学会用圆规画圆。2.通过小组学习,动手操作等活动,体验小组合作学习、分享学习成果的乐趣。3.感受圆在生活中的广泛应用,体验数学与生活的密切联系。学习重点:探索出圆各部分的名称、特征及关系,学会用圆规画圆的方法。学习难点:通过动手操作体会圆的特征及画法。学具准备:圆形纸片、圆形物体、直尺、圆规、线、剪刀等创设情境导入小明是个爱动脑筋的孩子,今天他坐车去上学,他发现汽车的轮子都是圆形的,他想为什么轮子都要做成圆形,而不做成正方形、长方形或三角形呢?生活中还有哪些物体也是圆形的?初步感知圆

4、:首先我会让学生举举生活中的例子。“日常生活中哪些物体的形状是圆的?”学生可能会说出:硬币、光碟、路标、钟面、车轮等,这些物体的形状都是圆的。让学生初步感知圆,培养学生的空间想象力。同时,我会出示一些生活中的圆形图片,让学生感受到圆就在我们身边。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档接着,我会出示的两组图形,第一组是长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形,第二组就是圆形,通过对比,可以清楚地看到,第一组图形是由线段首尾连接所围成的,而圆是由曲线所围成的,形成正确表象——圆是一种平面上的曲线图形。合作探究明确学习目标:学习圆各部分名称通过学习,你学到了哪些

5、圆的有关名称?并分别用字母在下图中表示出来。2.在上图中分别画圆的半径和直径,你能各画多少条?量一量直径和半径的长度,它们有什么关系?把你的发现写下来与小组成员分享。圆的半径和直径都有______________条。在同一个圆里:直径=___半径;半径=___直径。3.自学测评:连接____和____任意一点线段,叫做半径,常用字母___表示。通过___并且两端都在____的线段叫做直径,常用字母___表示。在同一个圆或等圆中,直径是半径的_____,半径是直径的_____。在同一圆内,有_____条直径,有_____条半径。判断:直径是半径的2倍。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

6、写作–独家原创23/23精品文档用彩色笔描出下面每个圆的直径和半径,并用字母O,r,d表示出圆心、半径、直径。合作探究明确学习目标:学习画圆1.画圆的工具是______。小组说一说画圆方法是:____________②__________③___________。3.在下面用圆规任意画一个圆、画一个半径是1㎝的圆。4.讨论:画一个圆,圆的大小和位置分别由什么来决定?半径确定圆的______。圆心确定圆的______。5.自学测评:_____________确定圆的大小,______确定圆的位置。用圆规画一个半径是2cm的圆,圆规两脚的距离是_____cm;用圆规画一个直半径是2cm的圆,圆规两

7、脚的距离是_____cm,。把圆规两脚分开,两脚之间的距离是3cm,这样画出的圆的半径是____cm,直径是_____cm.用圆规画一个半径是2cm的圆,并用字母O,r,d表示出它的圆心、半径、直径。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档学习心得:1.本节课你学会了什么?说出来与小组成员分享。你还有什么疑惑?2.你明白了为什么轮子都要做成圆形的了吗?达标测评:

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