《听话与说话(二)》教学课件

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1、明溪县职业中学罗桃华2016年12月21日教学目标（一）知识与能力目标1．识记与理解听话的技巧，形成善听的能力。2．识记与理解说话的技巧，形成善说的能力。3．综合运用听话与说话的技巧，培养口头表达能力（二）情感态度与价值观规范口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯，为形成良好的人际关系打下基础。知县买竹竿新上任的知县口音很重。因为要挂帐子，他对师爷说：“你去给我买两根竹竿来。”师爷把的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！”店主是

2、个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了…”于是便将猪耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了！”知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去了！”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳…耳朵…在此…在我…我的口袋里！”麦兜点餐听话与说话的基本原则听话要听完整、听明白、听深入；说话要说标准、简明、连贯、得体听话与说话的技巧（一）听话的技巧：1.要善于捕捉说话者话语中的关键信息2.要善于观察说话者说话时的肢体语言3.

3、要善于揣摩说话者说话时的语气语调4.要善于结合说话时前后的语言环境（二）说话的技巧：1.要看对象说话2.要看场合说话3.使用肢体语言、注意语气语调、注意语言美。古今中外听话与说话的优秀案例布鲁诺周总理英国女王晏子……老师捕捉了孩子话语信息五岁的布鲁诺第一次跟妈妈进幼儿园，看见墙上贴着许多儿童画，大声问道：“是谁画的？这么难看！”妈妈感到难堪，对儿子说：“这些图画画得多好呀！你偏说难看，这不对”老师却听懂了布鲁诺的意思，她微笑着说：“在这儿不一定要画多么好的画，你可以随便画你喜欢画的东西”于是，一个真正的微笑出现在布鲁诺的小脸上

4、，因为老师解决了他的问题，他知道即使画了难看的画，老师也不会生气，可以安心呆在这儿了。评析：对于儿子的问话，妈妈仅是听懂了其表层意思，所说的话没有把握儿子的真正意图，老师则听懂了布鲁诺问话的深层含义，她根据儿童初次入学时的心理而答，说话有的放矢，再辅以“微笑”的体态语言，消除了小布鲁诺的后顾之忧。周总理——杰出外交家周总理听出弦外之音美国代表团访华时,曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路,而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出,话惊四座。周总理不慌不忙,脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路

5、而你们美国人喜欢走下坡路。评析：美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤,但碍于外交场合难以强烈斥责对方的无礼。如果忍气吞声，听任对方的羞辱，那么国威何在，周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。观察、揣摩一顾客到饭馆吃饭，饭中沙子很多，顾客把沙子吐出来，放在桌上，有个职校实习生见此情景，很是不安，抱歉地说：“净是沙子吧？”顾客摇头,微笑地说：“NO，也有米饭。”评析：听话——顾客的抱怨说话——这个机智的实习生换位思考的说话，达到了退一步海阔天空的效果视频案例《

6、晏子使楚》晏子使楚视频2评析：从楚王不开大门，只让人开狗门，晏子敏锐地听出了楚王门卫的言外之意——耻笑他的个头矮小，羞辱他是小人，就应该钻狗洞。晏子与楚王的言语较量，说明了言语交际中只有听明白了说话者的真实意图，才能做到巧妙地说话。向苏格拉底请教演讲术不善聆听的人，要讲好话是不可能的要看对象说话配偶？配偶？老伴！案例一实践运用观察肢体语言主持人的幽默、机智晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步出舞台，不小心跌倒在地,观众哗然。此时,女主持人从容站起，神态自若地说了一句话,场内立刻掌声四起。A.女主持人说：“对不起!我太紧张了

7、,请不要见笑。”B.女主持人说：“刚才我是被大家的热情倾倒了。”C.女主持人说：“对不起!我太激动了,失礼了。”D.女主持人说：“不好意思,刚才我跌倒了,幸好没有扭伤脚。”在一次父母带你去串门时，对方家里有三个不同年龄的人，面对他们，你会怎样询问他们的年龄？问小孩——你几岁了？问同龄人——你多大年纪？问七八十岁的老人——您高寿？学生演练：下面的情境中，记者和农民的交谈为什么最后闹得不欢而散？提示：两人一组，一个扮演记者，一个扮演农民，模拟双方的对话，体会说话双方的语气与情感的变化，然后回答上面的问题。记者：大爷，今年的收成好

8、，收入不少吧？农民：是啊！现在政策好，咱庄户人家的日子好过了。记者：有了钱了，您准备干什么用啊！农民：噢，盖几间新房。记者：盖了新房，还干啥呀？农民：买彩电。记者：买了彩电，还干啥呀？农民：（不耐烦了）买冰箱！记者：（没觉察对方的反应）买了冰箱，还干啥呀？农民：（急了）你管得