reading comprehension技巧总结

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1、TEM8阅读理解应试方法与技巧重点内容：p9,p40-每种文体的名称和定义搞清楚，p41-43:情感态度题的解答技巧；1.测试要求：（1）能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评，难度相当于美国《时代》周刊或者《纽约时报》上的社论、政论和书评。（2）能读懂有一定难度的历史传记和文学作品，如小说：VanityFair,TheManofProperty,TheGreatGatsby,TheCatcherintheRye。（3）能掌握所读材料的主旨大意，分辨其中的事实和细节；能理解字面意义和隐含意义；能根据所读材料进行判断和推理；能分析所读材料的思想观点、语篇结构、语言特

2、点和修辞手法。（4）能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧。（5）考试时间：30分钟。一、《考试大纲》对英语专业八级阅读理解的要求2．测试形式：本部分采用选择题，通常由四篇阅读材料组成。阅读材料共长3000个单词左右，每篇材料后各有3-6道题不等。学生根据所读材料内容，从每题的四个选择项中选出一个最佳答案。共20题。二、阅读理解考查目标在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识

3、。考试要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容。阅读速度为每分钟150-180个单词，理解准确率不低于70%。能在5分钟内速读1600词左右中等难度的文章，掌握文章的大意。三、阅读理解题型、题材和语篇体裁分析阅读理有4篇文章，共20道选择题，主要题型包括：主旨题、细节题、判断正误/是非判断题、语义题、推断题、文章题材和体裁类、态度语气题。其中细节题和推理题是主要题型，考试中要求学生在短时间内运用一定的阅读策略把握全文才能得出正确答案。因此，同学应该在练习时，注重这两种题型的训练。所选阅读材料的题材广泛，主要包括：社会、科技、文化、经济、日常生活、

4、人物传记等。体裁多样，包括议论文、说明文、记叙/描写文。阅读理解除了对学生语言能力有较高的要求外，对文化背景等知识层面的要求也很高。年份TextATextBTextCTextD2009游记伊斯坦布尔旅行经历说明文老龄化引发工人短缺以及不同应对措施议论文女性就业记叙文拜访西藏寺院2008说明文韩国大学录取制度的改革说明文英国兴起“田园生活”风议论文巴塞罗那人的特质记叙文巨款的失窃2007说明文威尔士的复兴议论文科威特的民主记叙文人物故事议论文商业事件2006议论文书评记叙文童年回忆说明文民族部落说明文词语演变2005记叙文父子故事说明文老人骨折议论文书评议论文男女

5、社会地位四、近五年阅读理解试题归类五、影响专八阅读理解的因素1.词汇量的要求对于英语专业八级的应试者来说，必须具备相当的词汇量储备。八级考试大纲要求，认知词汇要达到10,000-12,000个，并能正确而熟练地使用其中的5,000-6,000个及其常用搭配。八级考试的材料一般都选择英文原版书刊杂志等，如果词汇储备不足，势必影响阅读理解的效果。2.文章的题材和体裁不同题材和体裁的文章无论在内容和形式上都存在着不同程度的差异，比如所涉及的话题、背景知识、文体风格、语言特点、特定术语等都是千差万别的。政论文章与科技文章有差异，学术性文章与报道性文章有差异，文学作品与广

6、告显然不同。作为八级考试的应试者，由于平时积累和个人喜好等原因，可能对某一领域或体裁的文章涉猎不多，这显然会造成阅读过程中出现一些困难。3.阅读量的积累掌握语法知识，拥有一定的词汇量并不意味着阅读能力就一定强。因为语言的表达是变化的，不是孤立单词的叠加。所以我们只有通过接触并亲身感受大量的语言材料，才能够积累对各种不同语言环境、文化内涵甚至思维方式的敏锐感觉。阅读量的积累过程实际上是一个不断认知、巩固强化，再认知再强化的过程。具体到八级阅读考试上，阅读量如果积累不够，则会表现出阅读速度慢、背景知识不熟悉、英语思维与汉语思维之间的切换不流畅等，达不到有效阅读文章的

7、目的。4.阅读者的心理能力考试表面上看是检验应试者的知识水平和应用能力，实际上是一个综合性的包括对应试者心理能力的考验。尤其是专八考试，难度相对来说较大，阅读量大，很多考生心理上就会产生畏难情绪。因此，考前充分准备，考试时就会缓解紧张心理，不会由于焦躁不安而影响阅读效果。5.阅读技巧与策略应该说，提高阅读效果是有技巧的，也要讲究阅读策略。掌握一定阅读技巧和策略，阅读的速度和效果都会胜人一筹。在下面的讲座中我们会针对阅读理解的不同方面，制定相应的阅读策略。六、阅读理解试题的语篇体裁分类及解读策略1.记叙文——抓住4个“W”记叙文的目的在于记述事情发展的经过和结局，

8、一般要向读者传递有关的人