二期课改理念

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1、上海市二期课改的理念与实践以教学研究为基础的教学实践上海中小学课程教材改革委员会办公室二00五年十一月十六日新课程实施过程中的教研活动内容设计：以课程改革为导向，以解决实践中的问题为目的，以课堂教学改革为重点。团队建设：以备课组、教研组、年级组和其他教研团队建设为基础；以学习（问题与方向）→实践（创新）→交流（共享）→规范（提炼）为基本过程。强调专业引领下的校本教研团队建设。制度建设：形成新的教研文化和新的教研制度。上海市中小学课程教材改革要点调整课程目标：体现育人特征、时代特点。重构课程结构：体现

2、基础性、整体性、多样性。精选课程内容：体现发展性、趣味性、实用性。完善学习方式：倡导自主性、探究性、合作性。改革学习评价：倡导发展性、过程性、多元性。加强课程管理：倡导校本化、制度化、民主化。推进课程整合：倡导综合化、结构化、技术化。一、改进课堂教学改进课堂教学的研究主要包括以下五个环节：1．精心设计“三维”教学目标。2．精心组织教学内容。3．精心设计教学过程。4．精心建设学习团队。5．精心设计学习训练。一、改进课堂教学1．精心设计“三维”教学目标（1）单元教学设计：要加强目标的结构化设计（教研组备

3、课组要重点研究，逐步形成本校、本学科的单元目标体系）。提炼核心概念、学习过程、教育价值。案例：注意形成性学习目标与总结性学习目标的结合。一、改进课堂教学1．精心设计“三维”教学目标（2）课堂教学设计：明确、具体、适切，体现对教学过程的引导（教师要逐步建立本学科的教学目标体系）。要明确知识与技能的目标——形成性教学：事实＋推理→概念。案例：——总结性教学：内容关联→内容结构。案例：一、改进课堂教学1．精心设计“三维”教学目标（2）课堂教学设计：明确、具体、适切，体现对教学过程的引导（教师要逐步建立本学科的

4、教学目标体系）。突出过程与方法的目标——体验与感悟：侧重于感性认识。案例：——探究与实践：侧重于学科基本方法。案例：——合作与交流等：侧重于基本过程。案例：一、改进课堂教学1．精心设计“三维”教学目标（2）课堂教学设计：明确、具体、适切，体现对教学过程的引导（教师要逐步建立本学科的教学目标体系）。整合情感态度与价值观的目标——兴趣与态度：侧重于兴趣的形成。案例：——方法与习惯：侧重于一般学习方法。案例：——理想信念与价值观等：侧重于德育。案例：一、改进课堂教学2．精心组织教学内容（教研组要注重实践和积累）

5、心理化组织：教师要通过对教学内容的心理化组织，创设符合学生心理特点的教学情境或操作任务，激发学生的学习兴趣。案例：《电路的故障》、《对数》。一、改进课堂教学2．精心组织教学内容（教研组要注重实践和积累）问题化组织：教师要通过对教学内容的问题化组织，将教学内容转化为具有针对性、引导性、层次性的问题，促进学生的自主探究与合作交流。案例：《课堂教学全息分析报告摘要》、《怎样使物体落得慢一些》一、改进课堂教学2．精心组织教学内容（教研组要注重实践和积累）操作化组织：教师要通过对教学内容的操作化组织，将“做”、“

6、想”、“讲”有机结合，帮助学生内化学习内容。案例：《数学的“可能性”教学》、《影子在哪里》、《欧姆定律》一、改进课堂教学2．精心组织教学内容（教研组要注重实践和积累）结构化组织：教师要通过对教学内容的结构化组织，加强学习领域、科目、模块或主题之间的整合，注重各章节或单元中教学内容之间的相互联系，帮助学生形成良好的认知结构。案例：《火箭是怎样升上天空的》、《概念图》一、改进课堂教学3．精心设计教学过程（教研组要注重实践和积累）改革方向：倡导自主的、合作的、探究的学习方式；倡导“做、想、讲”有机统一的学习过程

7、；倡导充分合理的利用信息技术和课程资源进行学习。基本程序：——情境－问题－活动－应用。案例：——任务－方案－活动－小结。案例：一、改进课堂教学3．精心设计教学过程（教研组要注重实践和积累）操作要点：——任务驱动：情景、问题、要求。——策略运用：主动参与、建构知识、积累经验。——合作学习：团队建设、活动设计。——评价促进：发现成就、反思学习。一、改进课堂教学4．精心建设学习团队学习型团队的标志：共同的愿景、积极的互赖、个人的责任、榜样的示范。案例：《数学的一次作业设计》合作学习的规范：领导与服从；倾听与

8、表达；个人观点与小组意见。案例：《IT活动培训的启示》一、改进课堂教学4．精心建设学习团队任务的设计与驱动：离散性任务与整合性任务；分工与合作；内外驱动。案例：《影子》、《可能性》、《欧姆定律》实施要点：任务的设计；过程的参与；结果的交流；评价的跟进。案例：《提示卡的设计》一、改进课堂教学5．改进学习训练精选内容：——基础与发展：内容的针对性；内容的可变性。——生活与经验：内容的实用性；内容的