浅谈翻转课堂提升小学数学教学效率的方法

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1、浅谈翻转课堂提升小学数学教学效率的方法【摘要】随着信息技术的快速发展，小学数学教师应当通过信息技术和日常教学相融合的方式，同时结合教学内容与学生情况，将翻转课堂有机地运用到教学实践中。从而实现教师教学效率的提高和学生学习质量的提升。【关键词】翻转课堂;小学数学;教学效率利用翻转课堂的教学模式，学生可以通过信息技术工具实现知识的提前预习，教师也可以借助翻转课堂的教学手段为学生提供更加丰富和充实的学习资源，实现小学数学教学效率的有效提高。笔者根据自己的教学经验和对翻转课堂的研宄，为小学数学教师实现翻转课

2、堂教学的具体方法和措施提供了建议。本文将就此问题进行重点讨论。一、利用预习理解内容实现课程内容的预习不仅是提高学生学习自主性的重要方法，也是实现翻转课堂教学的关键环节。在实施翻转课堂的教学时，教师应当通过微课视频的方式进行知识的初步讲解，学生通过教师上传到共享空间或0A系统的微视频，以观看视频的形式预习即将学习的知识和课本内容。由于微视频是实现翻转课堂教学的重要途径，也是师生在实现教学中进行交流的渠道，所以教师提供、学生观看教学视频，可以很好地让学生提前对微视频中包含的知识点拥有一个初步的感性认识，

3、进而实现自主学习的效率和质量的提升。举例而言，在进行“三角形的内角和”教学之前，教师就可以通过录制微视频的方式向学生讲解有关“三角形内角和”的知识点。在视频中，教师在十分钟的时间内向学生展示钝角三角形、锐角三角形和直角三角形等各种不同的三角形，同时介绍不同的三角形测量和计算方法。在视频结尾时，教师可以向学生提出问题：“根据刚才的学习，大家能总结出三角形内角和是多少度吗？等大家总结出答案之后，在明天的课堂上大声地告诉我！”学生通过微视频能够有效地预习相关的知识，并对自己难以理解和掌握的问题拥有一定的了

4、解，从而实现在课堂中带着问题学习，同时通过教师的课堂教学解决自己问题，进而有效提高对知识的接受和掌握速度。翻转课堂的预习形式在提高教师教学效率的同时降低了工作量，并且微视频的教学让学生拥有更多的自主学习时间，从而提高学生参与翻转课堂的学习积极性，对提高小学数学的教学效率有着重要的推动作用。二、课上讨论深入学习小学生由于其年龄和认知的限制，在课前预习时遇到问题是非常正常的现象，即便通过翻转课堂的方式进行预习也是如此。对于那些学生无法自行解决的问题，教师应当在课堂上和学生进行问题的探讨，进而帮助他们解决

5、问题，促进教学效率的有效提升。当然，在课堂探讨时，教师应当首先将预习微视频的问题进行再次抛出，让学生进行回答。比如上文提到的“三角形内角和是多少度”。教师可以在学生进行完问题的回答后追加更深层次的问题，诸如“怎样证明三角形的内角和是180度呢？”这种问题的追加是教师对学生进行视频预习后的一种测验，有助于让教师掌握学生的预习状况和预习的程度，同时据此为接下来的教学计划安排进行更加合理的实施或调整。另外，由于翻转课堂同时要求师生在课堂教学中实现互动交流，因此除了教师对学生的提问进行回答外，还应当让学生对

6、自己无法解决的问题向教师进行提问。在这个过程中，教师应当将学生的问题进行归纳和整理，并在课堂教学中进行重点和统一解答。需要注意的是，教师在回答学生的问题时，应当以引导为主的方式进行“回答”，即教师让学生在自己的引领和帮助下激发学生的思考，从而实现问题的解决。、知识巩固实现提升一般而言，数学教师在进行作业的布置后，学生都会在课下完成，到次日上课前再进行上交和教师的集中批改与反馈。可是，如果有的学生在作业完成过程中因为出现无法理解的问题，并且无法及时询问教师而导致之后的作业全部无法完成的尴尬状况出现;或

7、者由于放假、教师临时外出等原因，有时会造成等到教师进行讲评时，学生己经忘记自己的作业到底有哪些问题。在“翻转课堂”的教学模式中，学生在作业完成后，可以通过0A系统进行作业的实时上交。教师也可以通过相应的平台功能完成作业的及时批阅。对于学生作业完成时出现的问题，可以通过社交软件，比如QQ群、YY工会、微信群，进行问题的询问和探讨，进而实现师生之间的教学及时反馈与互动。这种方法，不仅可以实现学生在课后的知识巩固和及时的问题解决，还可以让教师在第一时间掌握学生的学习情况，同时对于实现师生之间的有效沟通，增

8、进师生的感情都有着重要的积极作用。总而言之，翻转课堂的教学模式可以通过预习、讨论和巩固三个阶段实现小学数学教学的教学效率提升。因此教师应当充分利用翻转课堂的教学优势，同时结合教学内容和学生状况，以微视频为载体，问题讨论为途径，互联网技术依托，有效开展教学，使得小学数学的教学效率得到真正的促进和提升。参考文献：[1]张春华.翻转课堂模式下的小学数学教学.小学生（教学实践），2015.7.[2]李小平.翻转课堂模式下小学数学教学的方法.课程教育研宄：新教师教学，2015.