浅谈小学数学课堂效率提升

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1、浅谈小学数学课堂效率提升　　摘要：课堂是培养学生掌握知识、养成良好学习习惯的主要阵地。而数学是一门非常有用且深奥的学科，小学数学是培养学生学习数学的开始，然而对于相对抽象、理论性强的数学学习，很多学生都提不起兴趣，课堂教学无法达到满意效果。要想提高小学的课堂效率，确保小学数学的教学质量，应从课堂的“教”与“学”两个方面入手。关键词：小学；数学；课堂；效率在国家一再强调“减负”的大环境下，小学教育的主要阵地就是课堂。数学课理论知识较多，而小学生活泼、好动的天性也是自然的，面对这样的学生，怎样利用课堂时间让他们掌握应该学好的数学知识，并将这

2、些知识牢牢记住、合理使用呢？一、合理安排课堂教学5浅谈小学数学课堂效率提升　　摘要：课堂是培养学生掌握知识、养成良好学习习惯的主要阵地。而数学是一门非常有用且深奥的学科，小学数学是培养学生学习数学的开始，然而对于相对抽象、理论性强的数学学习，很多学生都提不起兴趣，课堂教学无法达到满意效果。要想提高小学的课堂效率，确保小学数学的教学质量，应从课堂的“教”与“学”两个方面入手。关键词：小学；数学；课堂；效率在国家一再强调“减负”的大环境下，小学教育的主要阵地就是课堂。数学课理论知识较多，而小学生活泼、好动的天性也是自然的，面对这样的学生，怎

3、样利用课堂时间让他们掌握应该学好的数学知识，并将这些知识牢牢记住、合理使用呢？一、合理安排课堂教学5一堂课40分钟，小学生的注意力集中一般会维持在15～20分钟，因此对于重点知识的讲解最好控制在这20分钟内完成。首先，上课后不能直入主题，要给学生留一定的思想缓冲时间，让学生把心收回到课堂上来。如在“对称、平移和旋转”的教学中，上课前先可以通过一个小故事来吸引学生的注意力。比如老师提问：小猫去钓鱼，第一天钓了6条无头鱼，第二天钓了8条半个鱼，第三天钓了9条无尾鱼，同学们考虑一下，小猫三天一共钓了几条鱼？一方面小猫钓鱼是小学语文中很受学生喜

4、爱的课文，学生们的记忆深刻，能立刻将注意力集中起来。另一方面，数学老师突然提到语文课文，会引发学生的好奇，产生了向下听的欲望。当问题提出后，小学生求知的欲望就会被激发出来，大家就会考虑用自己学过的加减乘除来求解。在大家的好奇心都被激发出来后，教师引导同学寻找答案。板书“6、8、9”用粉笔画一条横线把它们截成两半，这时再提问：“6”没了上半部分，“8”少了一半，“9”没了下半部分是多少？启发学生找出答案“0”，并提出“8”不管是上半段还是下半段它都是“0”，然后引出“对称”这个概念。其次，引入主题后准确地向学生讲明白对称的概念，并举几个典

5、型的例题。这时，老师要注意：一忌喋喋不休，让学生心生厌烦，产生厌学情绪。二忌例题冗繁、缺少针对性，无法给学生留下深刻印象。三忌内容扩展太多。适当地扩展学习知识可以提高学生的学习兴趣，增强学生的理解能力。但是扩展的内容过多以后就会“喧宾夺主”，反而使学生忽略了应掌握的知识点的学习。再次，讲完例题后给学生留几分钟思考的时间，培养学生的独立思考能力和学习主动性。如在“对称、平移和旋转”的学习里，我们接下来就可以让同学们寻找我们身边对称的图形、物品、数字、汉字等，提高学生的课堂参与意识。再次，尽量让学生在课堂上完成作业。一方面可以通过学生的完成

6、情况掌握学生的学习状况。另一方面发现学习中的问题可以及时地给学生纠正，如问题典型可提醒全班同学思考、留意。最后，课堂上注重“温故而知新”，一方面小学教学中很多知识都有一定的联系性和相似点，“温故”可以让学生更好地学习新内容。另一方面小学生学得快也忘得快，“温故”能加深他们对数学知识的记忆，同时由于站在不同高度，对知识点的理解会更加深刻。比如在“小数加减法”的学习中，可以温习学过的加减法运算方式，并引导学生进行比较，积极地思考新知识的内容。如岀例题：253+127；25.3+12.7；2.53+1.27。让同学们思考三个加法的区别，并思考

7、“0”的位置及在小数点前后的取舍。培养学生主动学习的意识，激发学生独立思考的潜能，不断地拓宽学生的思维，养成良好的学习习惯。二、创建民主课堂课堂是老师的课堂，更是学生的课堂，因此在课堂上学生也享有相同的发言权。首先，老师要放下“架子”，和学生们打成一片，做学生的良师益友。这样，一方面可以增加5老师的亲切感，可以使课堂气氛变得轻松，提高了学生的思考和发言欲望。另一方面可以增进师生感情，增加了学生对老师的信任，使学生遇到问题时敢于提问，增加了学生学习的积极性和兴趣。其次，老师要鼓励学生发言。第一，不管学生提出的问题是否合理都要给以鼓励。对于

8、学生的疑惑积极地给以解答或引导学生寻找答案。第二，积极地启发、鼓励学生参与到课堂活动中。比如在《认识人民币》的教学中，可以利用人民币教学道具，引导学生设计教学场景。如一位同学扮演卖菜的，一个同学扮演买菜的，