《荷叶母亲》公开课课件96839

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1、荷叶母亲冰心冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。作者简介了解作者冰心，现当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。创作有《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，创作了《繁星》和《春水》两部诗集

2、，被人称为“春水体”。还写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽juàn丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力，这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。初读课文，整体悟情请同学们放声自由朗读课文，圈出你自己读不准的字。积累重点字词并蒂dì意思是瓜、果等跟茎、枝相连的部分。例如：瓜熟蒂落，根深蒂固菡萏hàndàn指荷花。徘徊páihuái指在一个地方来回的走。攲斜qī意思是倾斜，歪斜。荫蔽yīnbì意思是遮蔽。花瑞意思是花开的吉兆。梗gěng指枝、茎花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊

3、：斜：遮拦：荫蔽：ruìliánpéng心情不畅快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高耸；②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。páihuái①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。qī倾斜，歪斜。zhē遮挡，阻挡。yīnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。奇支初读课文，整体悟情你怎样理解“荷叶母亲”这个标题?如果让你给这篇散文诗拟一个标题，你会拟个什么样的题目呢？并说说你拟题的理由。1、这篇短文看似写＿＿实则写＿＿。33、全文的文眼是＿＿＿＿＿。、以上诗歌和短文的写法叫什

4、么？思考并回答下列问题2、心中的雨点指的是什么？感知课文内容心情：烦闷环境：繁杂的雨声浓阴的天红莲：开满 亭亭感知课文内容环境：雷声作了雨越下越大心情：不适意，徘徊红莲：左右倚斜，无依无靠感知课文内容环境：雨肆意地下着红莲：在大荷叶的覆盖下不动摇心 情：不宁的心绪散尽雨打红莲荷叶护莲自由朗读听读……请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。注意她的停顿和语气、语调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。荷叶护莲图“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……”

5、“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”精读美文，探究美点请同学们带着对母爱的赞美之情，以轻柔舒缓的语调朗读文章，进一步感受文章的感情美、意境美。（男生一段，女生一段）探究活动一：领会文章的构思美托物言志、以花写人是这篇文章构思的起点，那么，文章是怎样将花和人巧妙结合在一起的呢？请四人小组研读课文，领会文章的构思美。１、文章的2、3两段交代八九年前的往事的作用是（）A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故

6、乡亲人的怀恋。C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。了解诗的大意，回答下列问题认真地读探究活动二：领会文章层次美第一次第二次第三次第四次环境繁杂的雨声，浓阴的天红莲开满亭亭心情烦闷文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。探究活动二：领会文章层次美第一次第二次第三次第四次环境繁杂的雨声，浓阴的天雷声作了，雨愈下愈大红莲开满亭亭左右欹斜心情烦闷不适意文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣

7、赏，填写表格。探究活动二：领会文章层次美第一次第二次第三次第四次环境繁杂的雨声，浓阴的天雷声作了，雨愈下愈大雨肆意地下着，大荷叶慢慢倾侧了下来红莲开满亭亭左右欹斜被大荷叶覆盖心情烦闷不适意不宁的心绪散尽文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。探究活动二：领会文章层次美第一次第二次第三次第四次环境繁杂的雨声，浓阴的天雷声作了，雨愈下愈大雨肆意地下着，大荷叶慢慢倾侧了下来雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠红莲开满亭亭左右欹斜被大荷叶覆盖不摇动心情烦闷不适意不宁的心绪散尽深深受感动

8、文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。请填下表：分类一看红莲二看红莲三看红莲作者心情环境描写红莲情态烦闷不适意不宁的心绪散尽了荷叶护莲联想母亲呵护子女三看红莲借景抒情繁杂的雨声浓阴的天雷声作了雨愈下愈大雨势并不减退开满、亭亭左右斜奇支不动摇探究活动三：领会文章的语言美语言好比叶子点缀在思想的枝头。郁达夫曾说：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，