《××××》课程教学大纲格式

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1、2011级《钢琴演奏提高课》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：钢琴演奏提高课课程类别：必修课□选修课■学时/学分：16/1/1其中实验（实训、讨论等）学时：16授课时间：2014—2015第一学期1－16周授课地点：师范学院艺术楼琴房开课单位：师范学院适用专业班级：2011音乐教育任课（/助课）教师姓名：丁雪职称：讲师联系电话：丁老师13712121667Email:答疑时间、地点与方式：师范学院艺术楼教师琴房二、课程简介《钢琴演奏》是普通高等学校音乐学本科专业的专业选修课程，是《钢琴基础》

2、的后续课程，是对钢琴演奏更深入的学习和提高，对学生有较高的专业要求。通过本课程教学，学生除了要掌握钢琴弹奏的技能技巧和基本弹奏规律外，还要学习钢琴文献和钢琴教学法等方面的内容，并担任伴奏任务及艺术实践工作。本课程融知识性、技能性、艺术性和实践性为一体，对学生今后从事钢琴教学、钢琴伴奏、学校音乐教育、社会钢琴活动的组织有重要作用。三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：1、知识与技能目标：掌握钢琴演奏的基本方法与演奏技巧，具有较好的钢琴演奏水平和较扎实规范的基本功、以及歌曲即兴伴

3、奏的能力。了解钢琴的发展与演变过程、钢琴艺术发展简史以及钢琴演奏系统的钢琴基本理论，具备理解、分析、鉴赏钢琴音乐作品及演奏风格特点的能力，准确表现钢琴音乐作品。掌握钢琴教学的基本方法，能胜任基础钢琴教学。2、过程与方法目标：通过钢琴基本训练和学习不同类型的钢琴作品使学习提高钢琴的演奏能力；通过学习练习曲使学生夯实和提高钢琴弹奏技能；通过学习大型乐曲和中外乐曲提高学生的钢琴弹奏技能的综合能力，以及对音乐的作品的理解与风格表现的能力；通过学习复调作品，提高学生的音乐思维和协调能力；通过学习和练习合奏培养与他人

4、合作的能力。本学期要完成毕业考试或音乐会曲目。3、情感、态度与价值观发展目标：4学习钢琴音乐表演与钢琴音乐审美的基本原则、钢琴音乐文化中的情感与价值观，培养学生良好的审美情趣与审美能力；学会独立分析处理与准确表现钢琴音乐作品；在钢琴学习和教学实践中掌握青少年钢琴教学的基本规律和基本方法；进行合奏训练，培养与他人合作的能力。从而具备钢琴教学、演奏与社会钢琴活动的服务与组织的能力。四、与前后课程的联系本课程是平行课程钢琴即兴伴奏的技术支撑，对声乐课有较强的支持作用。是理论课复调、小型器乐写作、曲式与作品分析等

5、课的理论键盘基础。五、教材选用与参考书1、选用教材：《莫扎特钢琴奏鸣曲集》人民音乐出版社《海顿钢琴奏鸣曲集》人民音乐出版社《贝多芬钢琴奏鸣曲集》人民音乐出版社《舒伯特钢琴奏鸣曲集》人民音乐出版社《肖邦钢琴曲集》人民音乐出版社1、参考书：《钢琴演奏之道》赵晓生上海音乐出版社《钢琴教学论》樊禾心　上海音乐出版社《现代钢琴演奏技巧》（德）卡尔·莱默尔，瓦尔特·吉泽金著上海音乐出版社《钢琴音乐简史》科尔比（美）人民音乐出版社六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求学时1至6练习曲、中外乐曲、合奏或重奏重点：对作品

6、进行分析，分析其曲式结构以及对作曲家创作背景的了解来分析音乐。要点:音乐风格的划分和表现方式要弹熟作品，特别注意谱面上的各种文字提示，读谱准确。67钢琴文献及作品赏析重点：不同时期的音乐风格的对比熟悉钢琴作品不同时期的作品风格及音乐会鉴赏18、至13奏鸣曲、合奏或重奏重点：了解奏鸣曲式，分析调性等音乐要素。要点：分部分进行练习，克服弹奏技术上的难点，对各种弹奏方法进行综合性的练习。注重慢练，减少读谱错误，分段练习。6414钢琴教学法重点：钢琴教学中对教材的使用要点：教材所对应的学习程度熟悉钢琴教学的各级教

7、材115准备期末考试曲目重点：音乐的表现要点：音乐表现与风格把握复习与总结性练习216七、教学方法１、贯彻因材施教的教学原则，尊重学生演奏基础及能力的差异，根据学生实际情况，在大纲的基础上为不同学生制定具体的教学实施方案。包括：目的要求，周进度和阶段进度，应完成的练习曲、乐曲的数量和具体曲目，技能技巧训练，教学实践等。2、理论与实践相结合，在技巧训练的同时注重技能的培养。技术的训练要循序渐进，由浅入深，选择应与学生的演奏水平相适应的曲目。3、课堂上讲解与示范相结合，充分调动学生学习的积极性和主动性，注重学

8、生创新能力的培养，充分发挥学生的个性。4、体现教师教育的特点，使学生的演奏技能反应与教学方法思维相互交融，让学生了解如何进行钢琴教学。5、注重为学生钢琴歌曲伴奏能力和自弹自唱能力培养奠定基础。加强多学科知识的融合与贯通，提高学生的综合应用能力。八、对学生的学习要求1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。钢琴做为一门技能课最重要也是最显著的就是一个字“练”，没有了练习课堂也就没有了意义。除了苦练技能之外，还要加强艺术观摩如观