小学语文教学中要关注的几个方面

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1、小学语文教学中要关注的几个方面每个人无时无刻不在通过语文来传递自己的思想、情感。语文的学习是学生成长的基础，小学教育是整个教育过程中最基础的阶段，而小学语文教师是学生成长的第一任教师，担负着重任。随着课程改革的深入，小学语文教学从内容到形式呈现出百花齐放的景象，为我们提供了一个探索、切磋、借鉴和共享的大好契机。下面，笔者就在教学实践中需要关注的几个方面拿出来与大家共同商榷。　　一、让信息化教育融入教学　　我们今天所处的时代是信息化时代，信息化时代为语文课程的发展提供了很好的手段，也提出了新的任务，这个新的任务就是语文的听说读写要体现出信息化。实际上语文课

2、程培养的能力，就是一种信息能力，它包括信息的搜集、加工、传递和创造。我们要让学生从小建立信息化的概念，因为我们日常生活和工作处处离不开信息X络。有人说，不懂电脑是21世纪的文盲，语文教学在信息时代必然要得到更现代化工具的帮助。　　从上世纪90年代开始，信息X络开始普及，如何对待互联X相对于传统教育的优越性是我们要关注的方面。一方面，对于学生来说，互联X是生活不可缺少的部分，是生存的空间；另一方面，在语文教学中利用多媒体课件、投影仪、录像机等，能把书本的知识以生动、形象、图文并茂的形式展现在学生面前，学习不再是枯燥乏味的，而是寓教于乐，让学生感到学习的乐趣

3、。　　二、提高教师自身的知识素养　　社会的高速发展对现代教师提出了更高的要求，教师的素质决定了教育工作的好坏。培养人才需要一支高素质的教师队伍，因此，每一位小学语文教师要不断增强知识结构，提高学习的能力，提高自己的知识素养。　　1.教师要有扎实的语言文学知识　　①语言学知识。语文教师要懂得汉语的拼音、声、韵、调；对汉字的理解要深刻，了解词的意思、词的构成和规则；熟悉语法和修辞。语文教师要用普通话去教学，不能用方言、土语，那样会误导学生。②文字学知识。教师要了解汉字的起源和发展，熟悉笔画、笔顺、结构和形、音、义之间的联系，要积极培养小学生识字习惯，使他们掌

4、握标点符号的正确使用。③文章教材知识。教师要知道文章的题材、要表达的思想、结构、相关知识等，对阅读和写作有较高的认识和体会。④文学史知识。小学语文教材涉及各种体裁，这就要求教师要做一个“杂家”，对各种各类知识都有所了解，这样才能教会学生，并补充很多新的知识。　　2.教师要有不断学习的意识　　有的教师认为要把自身精力多用在观念转变上，用在教育理论的学习和研究上，认为只有先进的教学方法才能提高教学效率，提高学生的素质。其实，这是教师对新课改的一种曲解，在当今社会，新的事物层出不穷，学习是永恒的主题。俗话说，“活到老，学到老。”一个教师如果眼睛只盯着教育政策和

5、教材书本，不注重扩大自己的知识结构，就会落后于现代教育。如果教师要想与时俱进，必须要建立终身学习的意识，使自身有足够的知识储备，这样才不至于“巧妇难为无米之炊”。　　三、从多角度培养阅读语感　　语感主要是指在长期的实践和积累过程中形成的对语言的敏感性，这种对语言的敏感性行为，能够直觉地把握语言本身的隐含意义。在具体语文阅读教学实践中，教师可以重点从以下几个方面来培养学生语感：一是积极激活学生想象，触发语感。作品中的形象只有借助丰富的想象、联想才能在读者头脑中再现，读者头脑中呈现了作品中的形象，才算真正感知了课文的内容。二是通过对阅读材料的词句欣赏来培养语

6、感。我们教材中所选取的文章都是文质兼美的，语言是准确、鲜明、生动、形象的。因此，教师在语感训练体验式学习时，要注意抓典型例子，引导学生分析品味，使学生具备把握语言的能力。　　四、注重课堂教学的细节　　课堂教学的有效性是衡量教师教学效率的尺度，我们不能以为完成了教学任务就万事大吉了，学生就学会了，还要要注重在教课细节上去深思，下工夫。教师不仅仅要传授学生语文基础知识和训练其基本技能，还需关注学生学习的过程与方法，培养学生良好的学习习惯和健康向上的价值取向等等。教学细节形成于特定的教学情境中，是构成教学行为外显的最小单位。细节正因为它小，所以教师上课经常忽视

7、它的存在，忽视它在语文教学中的重要性。其实，教学细节可能是学生困难时的帮助、迷茫时的指点；是教师在解读文本、课堂实施过程中表现出的教学智慧；是师生对文本的深度开发，鉴赏玩味。因此，教师要注重教学细节。　　1．教师要放开手脚，让学生自主学习　　自主学习是新课程倡导的学习方式之一，其目的是让学生学会学习，成为学习的主人、发展的主体，并为终身学习打下坚实的基础。但是，实际教学中有些教师实施的“自主”与新课程所倡导的理念只是“形似”，自主学习浮于表面，徒有形式，没有实效，只是表面上的自主而已。　　2．作业评语　　很多教师在批改学生作业时忽略了用评语和学生沟通，表

8、现为以下误区：①对作业的评价只是对钩、叉号的符号表示，没有评语；或者给出等级和分