以人为本视角下的高校思想政治教育研究

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1、以人为本视角下的高校思想政治教育研究：以人为本是实现学校民主人文管理的关键。高校思想政治教育工作应坚持把以人为本作为核心理念，以调动学生的积极性，在精神上给予学生更多的个性化关注；要注重人文关怀和心理疏导，这不仅丰富了思想政治工作的内涵，拓宽了思想政治工的视野，也为高校大学生思想政治工作有效开展指明了方向。　　Abstract：Thetheoryofpeople-orientedisthekeytorealizethedemocracyandhumanisticmanagement.Ideologicalandpoliticaleducation,givestu

2、dentsmoreindividualizedmentalattention,andputmoreattentiononhumanecareandpsychologicalcounseling.Itnotonlyenrichestheconnotationoftheideologicalandpoliticaleasures　　简介：陈秀春，女，上海电机学院人文社科学院讲师　　　　中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，把“以人为本”作为加强和改进大学生思想政治教育的指导思想。中共十七大报告也明确指出科学发展观的本质和核心是“以人

3、为本”。作为一种教育理念“以人为本”有其自身的特殊内涵。它也要求高校思想政治教育工在这个原则指导下，探索有效的途径和方法，全面推进大学生素质教育，促进大学生健康成长。　　一、“以人为本”的内涵　　人本主义心理学家罗杰斯认为：所谓“以人为本”就是一种对人在社会发展中主体作用与地位的肯定。充分尊重和满足人的需要，开发和发挥人的潜能，促进人的人格完善和全面发展。尊重和满足人的需要，就是要从人的需要出发，关注和满足人的正当需要，尊重人的自我选择；开发和发挥人的潜能，就是从人性出发，关注人性，尊重人的需要；激发人的潜能，充分发挥每个人的特长，最大限度地激发他们的积极性和创

4、造性。　　在中国的传统文化里，“人”大概是出现频率最高而最没有内涵的概念。在专治统治者眼里，或在宗教文化的视野中，个人的情感、思想、需求，尊严，无论是在政治上，还是在文化上，都没有存在的合法性与合理性。尽管这样的政治文化制度已经不存在，但传统依然以“集体无意识”的形态顽强地延续着自己的生命，个人始终未能得到充分发展的权利与空间，个性也没有得到应有的张扬。　　二、高校思想政治教育坚持人本主义教育观的紧迫性　　1、知识经济时代，人的主体地位日益突显　　改革开放30年来，伴随着知识经济的节拍，中国发生了翻天覆地的变化，中华民族的精神世界发生着深刻变革，在精神上摆脱了旧

5、文化传统的束缚，唤醒了长久以来被压抑的主体意识，解放了思想，增强了独立性，而且激活了空前的创作力。　　2、当代大学生思想道德和价值观呈现多元化、实用化和功利化的倾向　　由于市场经济对思想政治教育工作的双重作用，当代大学生思想、道德、行为显现出新的特点。在由计划经济向市场经济转轨的社会变革时期，旧的价值观念和规范已经不适用，而新的思想道德体系还没建立；思想政治教育工作滞后于经济和社会发展的需要，学生缺乏市场经济下新的世界观、人生观和价值观的正确引导。市场经济伦理讲求利益导向、公平竞争、效益优先原则；社会领域的思想道德要求奉献精神、利他主义。在面对两个不同领域的伦理

6、原则时，学生的道德伦理价值就会发生困惑和冲突。　　3、高校思想政治教育工作在一定程度上忽视了工作对象的客观存在　　⑴注重规范教育，轻视主体意识。人本主义认为学生作为受教育者，与教育者同样是教育过程中的主体，赢到尊重学生的主体地位，使其在没有束缚、没有压力的状态下接受教育。然而目前的高校思想政治教育，仍然以规范教育为主要特点，教育过程中的“主-主”关系演变成了“主-客”关系，忽视了学生的主体性，培养出来的学生注重外在制约力，而缺乏自己独立的判断和理性思考。　　⑵注重共性教育，轻视个性教育。在传统的思想政治教育中，教育理想总是在追求一个统一的目标，用一套预先设定的模

7、式去要求千差万别的学生，把学生看作是单纯的抽象的学习者，而不是有着丰富个性的完整的人。在教育过程中，学生成为被动的工具，按照标准化被塑造成为“标准件”，属于学生自己个性化的东西越来越少，从而缺乏创造性。　　⑶注重“刚性”制度，轻视情感关怀。长久以来，高校思想政治教育通过强硬的纪律、严格的制度、量化的评价手段，严格控制学生的行为和成长过程，而忽视了过程中的情感教育，忽视了学生在情感上的需要及需要的不同层次，缺乏激发学生情绪体验的手段和方法，难以激起他们的热情和道德情感，难以唤起他们内心的认同与共鸣。因此极易产生消极态度，阻碍自身对教育内容的理解和接受。　　⑷注重教

8、育灌输，轻视过程体验。高