社会主义核心价值观进语文课堂案例展示

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1、在语文课堂教学中渗透社会主义核心价值观以《木兰诗》为例北海市合浦县公馆镇第一初级中学范明燕一、教学背景社会主义核心价值观高度慨拈了国家、杜会、公民三个层面所达到的具体要求或明确标准，对于学生而言，我们需要传达有关公民M面的价值观：爱网、诚信、友善、敬业。作为语文教材，它必将蕴含这一•熏染或影响学生人生观和价值观的元素；作为语文教师，我们有责任将社会主义核心价值观传达给学生，引导他们比对社会主义核心价值观，树立正确的价值观和人生观。《木兰诗》是新课标七年级语文(上)第六单元的一篇乐府诗，这首诗一直在初中语文教材中，因

2、为它有着独到的人文艺术价值，诗歌内容对于现在的许多成年人来说，耳熟能详。《木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象，木兰是一个闺中少女，又是一个金戈铁马的巾帼英雄，在机国需要的时候，她挺身而出，代父从军，女扮男装，驰骋沙场十多年，立下汗马功劳；胜利归来之后，乂谢绝官职，返冋家园，表现了淳朴与高洁的情操。她爱亲人，也爱祖国，把对亲人和对祖国的爱融合到了一起。木兰的形象，是人民理想的化身，她集屮Y屮华民族勤劳、善良、机智、刚毅和淳朴的优秀品质。目前的学生大多是独生子女，对于祖国的概念大多局限在浅层中，对于“祖国的需要

3、就是我的选择”这样的理念一般不理解，甚至还持怀疑态度；对于战争的理解也局限在电影电视的浪漫描写中。对于木兰，更是知之甚少，一般只知道有个木兰这样一个人，多数并不了解这首诗歌的内容。鉴于上述情况，对于“祖国”、“战争”的理解便是一个难点，还省对于当时的时代竹景不大了解，乂成为理解的一个不可逾越的障碍。二、教学准备.•音乐、多媒体三、教学目标：1、知识与技能H标(1)通过反复朗读课文，熟悉故事梗概，并从中体会到明朗刚健的民歌情味，培养学生对诗歌的爱好。(2)体会文中修辞手法的妙用及民歌语言的质朴生动，能结合诗句展开联想

4、和想象，从而培养学生的联想和想象能力。2、情感、态度口标通过对木兰这个人物的分析，使学生理解木兰这一古代巾帼英雄形象，学习古代劳动人民的爱国精祌。四、教学方法：自由朗读、齐读、配乐朗诵、自主学3、小组讨论交流、问答法五、教学过程（一）、教师导入：课前师生共同欣赏豫剧《谁说女子不如男》师：这段音韵优美、脍炙人U的豫剧唱腔演绎的是流传在我国比间的一个动人的故事，你知道吗？生1:花木兰的故事。生2:花木兰代父从军的故事。师：故事的主人公花木兰就诞生于一千多年前南北朝的乐府民歌《木兰诗》中。今天我们带着语言这把钥匙，开扁想

5、象的大门，一起来解读这个家喻户晓、流传千古的英雄形象。师：请学们快速浏览本节课要达成的学习H标。（教师板书课题，并出示木节课学习□标，学生大声自由朗读。）（二）、课前预习展示师：文言诗词贵在朗读，在朗读中理解文意，在朗读中感知人物形象。课前同孕们都读过了，下面老师想和同学们一起来读，谁愿意来读？（pt

6、名同学积极站起来）师：老师来分工，老师读1、2段，四名同学分别读3、4、5、6段，第七段我们來齐读。师：同吋还有~个要求，朗读屮，全体同学要认真倾听，对我们的朗读进行评价。评价的标准有三个：读准字音、读的通顺、读出节

7、奏。（配乐朗读，《英雄》古筝曲）师：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，M女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，吋汗大点兵，军书十二卷，卷卷冇爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。生3:东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅⑨。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。生4:万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。生5:归來见天子，天子坐明堂。策勋十二

8、转，赏赐百千强。可汗叫所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。生6:爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍A猪羊。开我东阁门，华我两阁床，脱我战吋袍，著我旧吋裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。齐读：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？师：哪位同学想对我们刚才的朗读进行评价？生7:我认为刚才都把读音读准了。生8:我同意把字音读准了，但节奏感没读出来。生9:我认为刚才“出郭相扶将”的“将”应该读一声。生10:我认为刚才读的

9、有点快。师：刚冰的朗读，老师听出来冇两个音不是太准。第一个“燕”应该读一声；“裳”在文言文中应该读“shang”，古人穿的下衣，是裙子的一种，不同于现在的裙子。（三）、自主学习师：这是一首叙事诗，故事情节非常生动。下面给大家5分钟的时间完成以下任务：1、结合课下注释了解故事内容，将不理解的词语、川子圈画出来，在小组内寻求解决。2、文章围绕木兰代父从军写了哪几