研究如何培养幼儿的自信心

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1、研究如何培养幼儿的自信心　　：自信心既是个性的重要组成部分，也是一个人走向成功的必要途径。当前幼儿缺乏自信的原因有很多，想要培养幼儿的自信心必须树立正确的育儿观，尊重幼儿；相信幼儿的能力；对幼儿的保护要适度；懂得勉励幼儿；创设机会，培养成功意识；重视幼儿的每一个成绩；以适当的标准，正确评价幼儿。　　：幼儿自信心培养　　　　自信心是一个人对自身气力的熟悉和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、发奋图强、取得成功的内在动力。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，

2、在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所熟悉。　　　　一、自信心对幼儿成长的重要性　　今天的幼儿将是21世纪的主人，时代对未来人才的需要是学前教育不可回避的挑战。只有具有自信心和其他良好心理素质的人，才可能适应社会的发展。自信心对一个人一生的发展所起的功能，无论在智力上还是在体力上，或是在处事能力上，都有着基石性的支持功能。诺贝尔物理学奖获得者范德瓦尔斯，原本是荷兰的一个贫家子弟。父母勉为其难地供他上中学，但因经济困难，不得不中途辍学。面对困难，他曾一度消沉，动摇。他的父母虽在物质上难以进行帮助，

3、但在精神上都能给予极大的支持。范德瓦尔斯在父母的激励下，振作精神，自信自强，奋斗不止，终有建树。自信心将范德瓦尔斯引上了1910年诺贝尔物理学奖的领奖台。正如一句箴言所说：“成就事业的人，只不过比别人多了一份自信和决心而已”。信心就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推到最佳状态，在自信中获取成功。在幼儿时期，自我意识逐步形成，不断发展，是自信心形成的关键时期，培养幼儿自信而且发奋图强，无疑会对孩子的人生发展带来很大的益处，可见自信心对孩子的成长是多么重要。　　　　二、自信心缺乏的原因

4、　　1、过度保护。现今社会，由于计划生养的关系，每个家庭也基本上只有一个儿女，也正由于如此，不少父母也就对这位“掌上明珠”使之以最大的保护，并竭尽全力地为其排忧解难，以为这样就做到了关心子女的责任。就似乎幼儿说要自己穿衣，吃饭什么的，父母经常都抢着说：“来，妈妈帮你！”等等，就是这种“帮”，而使到了孩子又少了一个学习的机会。这种过度的照顾和过分的保护，实际上剥夺了孩子锻炼的机会，使孩子不仅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏独立活动能力和解决新题目的能力，并且不善于和人交往，事事依靠他人，而一旦碰到困难便不知所

5、措，因而更易遭受挫折、失败，并形成自卑心理。　　2、过高要求。一直以来，父母间都存在着“看子成龙，看女成凤”的思想，现在也不例外。也就由于这种思想的熏陶，有些父母甚至不曾考虑孩子的喜好喜好及实在际能力，更没有征得子女的意愿，就要求子女学这学那，盲目地要求孩子按照他们所编排的道路成长。这样，孩子学得好的还好，能受到父母的赞赏；但并不是个个幼儿都能承受如此大的压力，一些达不到父母过高要求的幼儿，会因此而受到父母的否定。这样长期以往会使幼儿产生持续失败的挫折感，积累“我不行”的消极情感体验，从而由经常的自我怀疑转

6、为自卑。　　3、消极评价。当孩子慢慢懂事以后，他就会开始注重别人，尤其是父母和老师对自己的评价。由于幼儿的自我熟悉很模糊，其自信心最初是建立在别人对他的反应上。他们总是通过别人的眼睛来熟悉自己，依靠自己心目中的权威人物来评价自己。而有的看子成龙心切的父母经常盼看自己的孩子处处强过别人，惯于横向比较，喜欢拿其他孩子的优点和自己孩子的缺点比。父母的评价是幼儿熟悉自己的重要依据。父母消极、否定的评价，会使孩子产生“己不如人”的感觉，以为自己真的很笨、很差。这种拿自己孩子的短处和别人孩子的优点相比的做法，比掉的恰正

7、是孩子的自尊心和自信心。　　4、缺乏锻炼。很多父母由于平时工作、应酬繁忙，真正和孩子相处的时间很少，也不太注重营造合适幼儿的客观环境，使孩子没有机会往做自己想做的事，也就没有机会往培养自己应付挑战的能力，幼儿缺乏锻炼机会，因此在碰到困难时就感到害怕，不敢面对挑战，不以为自己有能力解决新题目。更不能体验成功的快乐，也影响其自信心的树立。　　　　三、如何培养幼儿的自信心　　1、树立正确的育儿观，尊重幼儿。在日常生活中，教师和家长都应采取少批评多鼓励的方法，经常以肯定的口气表扬幼儿，使幼儿看到自己的优点，体验到快

8、乐和满足，激起继续上进的愿看，增强其自信心。如在日常生活中幼儿受好奇心的驱使，什么都想试一试，玩一玩，这些正是幼儿独立意识和自主性萌发的表现，老师、家长要同等、***地对待幼儿，尊重其发展的积极因素，尽量满足幼儿自我学习的愿看，给予其充分活动和自我学习的时间和空间，形成健康的自我意识，增强自信心。　　2、相信幼儿的能力。信任是人们通常凭经验而来的对人的一种态度，也是人的一种评价。信任孩子对于每个孩子不仅仅是一时的