赵国乡土史课程资源在初中历史教学中的利用

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1、赵国乡土史课程资源在初中历史教学中的利用----初中历史教学论文-->绪论邯郸古城是赵文化中一颗璀璨耀眼的明珠，它既是当时赵国政治军事中心也是国内和国际市场中心。其经济地位与燕国的蓟城、齐国的临淄、郑国的阳翟、韩国的荣阳、东周的洛阳并列齐名。现如今保留的那些重要文物古迹如武灵丛台、赵王城遗址、回车巷等都是一份珍贵的历史文化财富，也向世人诉说着赵国昔日的辉煌。战国时期赵国的艺术也具有很高的水平，战国时赵国的音乐和舞蹈,不仅水平高,而且相当普及，不仅外地的来学习,而且还不断向外地输出。乐器的种类繁多，有鼓、钟、瑟、琴、筝等

2、,舞技、步调、歌曲等也相当讲究，在当时列国中堪称一流，闪耀着中华民族的智慧之光。先秦的赵文化灿烂辉煌，出自赵国的成语典故也是赵文化一颗耀眼的宝石。产生于赵国的成语典故数目之多，波及之广，影响之大是我国其他地区望尘莫及的。如“毛遂自荐、“完璧归赵”、“邯郸学步”、“纸上谈兵”、“负荆请罪”等,都具有广泛的意义，使邯郸享有“中国成语典故之都”的美称。赵国的成语典故，是古代赵人留给我们今人的一笔宝贵的财富。.........第一章初中乡土史课程资源的概念与利用意义一、初中乡土史课程资源的概念课程资源是新课程改革得以实施的必要

3、前提和基础。那什么是课程资源？目前教育界内还没有形成一个统一的概念。关于课程资源的解释主要有两种，使用广义概念的人较多，即凡是为了课程教学的需要而使用精神的、物质的素材，包括各种实物类、文本类、口述类、遗迹类和民俗风情类等资料，都属于课程资源。历史课程资源是指在中学历史教学中为实现历史教育目标而利用的各种资源。在2001年教育部所颁布的《历史课程标准》中，首次提出历史课程资源的开发与利用问题。新课程标准中指出历史课程资源多样繁杂，主要包括历史文物、历史遗址遗迹、历史教材、历史风俗民情、历史影视作品等。总之，可以用于历史

4、教学的资源都可以称为历史课程资源。二、初中教学利用乡土史课程资源的意义可见，兴趣决定学习效率，对所学知识感兴趣，学生的学习热情才会被激发，在学习的过程中才能既收获知识又收获乐趣。历史知识最基本的特征就是过去性，历史的过去性决定历史不可能重现，不可能对已发生的历史现象、历史事件，进行直接观察，只能依靠前人留下的材料如（历史文献、历史文物、历史遗迹等）进行间接的认识。这就增加了学生与历史的距离感，也增加了中学生历史学习的难度。怎样降低学生与历史的距离感，提高历史学习的兴趣？乡土史有这样的功能。青少年出生于家乡，成长于家乡，

5、而乡土史就是发生在学生自己家乡的历史，与学生的生活和成长环境密切相关。心理学的研究证明人们对于自己亲近或熟悉的环境、地点、事物、人物更为注意，所以，对于亲切的事物更能引起学生的兴趣。每个学生都对自己家乡怀有浓厚的感情和深深的眷恋，对家乡的历史事件、历史人物以及风土人情有着深厚的亲切感，期望对自己的家乡有更多的认识和了解，从而激起学生学习历史的兴趣、培养热爱家乡的情感。第三章初中教学利用赵国乡土史课程资源的现状.......................19一、初中教学利用赵国乡土史课程资源的现状调查.........

6、...........19第四章初中教学利用赵国乡土史课程资源的教学实践与反思...............27一、初中教学利用赵国乡土史课程资源的教学实践..............................27结语...................33第四章初中教学利用赵国乡土史课程资源的教学实践与反思一、初中教学利用赵国乡土史课程资源的教学实践笔者在表中只是列举了初中人教版历史教科书与赵国乡土史相关的一部分乡土史课程资源。以上这些内容历史教科书上基本上没有涉及到，在“春秋战国的纷争”一课中仅提到长平之战

7、，“百家争鸣”的子目中仅在小字部分提到荀子“制天命而用之”的主张。许多同学都不清楚自己的家乡有这么丰富的乡土史资源，学习赵国乡土史使学生更加了解家乡的过去，热爱邯郸进而热爱自己的祖国。教师在配合课堂历史教学的过程中，可以有计划的指导学生阅读一些与赵国历史相关的书籍，从而开阔学生的视野、拓宽学生的历史知识面，并提高了学生的阅读能力。由于涉及到赵国史的书籍如《史记》、《赵国史稿》等大多是古文或比较专业的学术著作，初中生阅读会有很大障碍。因此，教师根据学生的年龄、兴趣爱好推荐一些趣味性的历史通俗读物，比如《赵国史话》、《谜一

8、样的赵国》、《东周列国故事》等，教师可以要求学生做简单的读书笔记、写读后感等，还可以定期召开读书心得交流会，教师给予点评和指导。二、初中教学利用赵国乡土史课程资源的反思在初中历史课堂教学中，历史教材的运用占主要的地位。由于一节课的时间有限，在课堂上运用赵国乡土史资源时教师需要对时间进行合理的分配，不能因为学生一时的兴趣和新鲜感滔滔