当代广电新闻工作者应确立的几种观念

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1、当代广电新闻工作者应确立的几种观念摘要：新的形势，新的任务，要求广电新闻工作者进一步解放思想，与时俱进，确立新的观念，用新的观念引领新时期的新闻宣传工作。关键词：当代；新闻工作；观念　　在全面建设小康社会征程上，广播电视作为党的宣传阵地，任务繁重而艰巨。新的形势、新的任务，给新闻工作者提出更高的要求。如何适应新的形势做好广播电视宣传工作，笔者认为首要的是进一步解放思想、与时俱进、确立新的观念，用新的观念引领新时期的广播电视宣传工作。　　围绕工作大局，确立服务观念。改革开放以来，经济建设始终是党和国家工作的中心，

2、始终是党和国家工作的大局。特别是当前我国已经进入全面建设小康社会新的历史时期，中央又提出贯彻科学发展观，保持经济又好又快发展。为经济建设营造良好的舆论氛围，是新闻宣传工作的出发点和落脚点。为此，我们的宣传观念必须真正转到服务经济建设的轨道上来，围绕经济建设这个中心，服务经济建设大局，开展广播电视新闻宣传。　　坚持以人为本，确立民主观念。新闻舆论是社会主义对话的渠道之一，利用这一渠道进行对话的形式应是多样的，既有上下对话，又有不同行业、不同层次、不同部门之间对话。但无论哪种形式的对话，都要坚持一个原则，那就是要以

3、人为本、公平相待。要对真话，讲实话。正确运用广播电视媒体，通过新闻舆论这一渠道，搞好对话，构筑社会各阶层、各种不同利益群体勾通、交流的平台。通过这一平台进行交流协商，勾通思想，加深理解，协调各种利益和矛盾，找到上级政策与群众情绪的交汇点，改变过去“我灌输，你接受”的单向模式，做到上情下达和下情上报的双向有机结合。尤其在全面建设小康社会的今天，要全面贯彻落实科学发展观，正确发挥舆论引导作用，全力推进经济社会协调发展，和谐发展、科学发展、可持续发展。　　发挥自身优势，确立信息观念。传播新闻信息是新闻媒体的特性，但与

4、其他媒体相比，广播电视有着传播速度快，图文并茂，视听结合的独特优势。特别是当今社会广播电视已进入千家万户，与其他媒体相比在受众群体上，广播电视有着得天独厚的条件。正确把握和发挥这一优势，就要求广播电视新闻工作者遵循新闻规律，按新闻规律办事，改变把宣传教育功能与传递信息功能对立的观点，克服会议多、讲话多、领导活动多的“三多”现象，在可能的情况下，尽量增加单位时间稿件数量，加大信息容量，努力使广播电视成为人们获取信息的重要工具，使人们在第一时间了解掌握更多与自身利益相关的信息，改变人们反映“想看的不报道，报道的不想

5、看”的现象。　　改进报道手法，确立优化观念。新闻宣传要想吸引人、打动人、深入人心，得让事实说话，要从理论与实践的结合上科学地回答问题。同时，应当强调，进入新的世纪，人们的文化素质和思想观念都在变化，单靠墨守陈规，赶熟路一因一果的模式进行报道，表面浅层次的解说，已不能适合人们的“口味”。这就要求新闻工作者在坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的前提下，结合新的形势和工作实际，关注受众心理，改进报道手法，增强宣传报道的可视行和艺术性，从而使宣传深入人心，优化传播效果，改变过去千篇一律、枯燥无味的弊端，在表现形式多样化、

6、形象化上多下功夫，尽量把新闻报道写活。起到潜移默化，润物无声的作用。加强队伍思想建设，确立职业道德观念。新闻道德是新闻工作者的职业道德，也是新闻工作者的行为规范。广播电视新闻队伍职业道德观念的高低，直接影响到广播电视的声誉，关系到服务经济建设的水平和质量，关系到马列主义新闻原则的贯彻。当今市场经济条件下，人们的思想观念、价值取向较过去发生了很大变化。在经济发展的同时，一些不健康的思想，也程度不同的侵蚀着人们，包括广播电视新闻工作者。表现在新闻工作实际中，则可以归纳为：采编人员责任心不强，没有深入细致采访，凭推理

7、想象，造成报道失实；以稿谋私，不以客观、公正，全面评价新闻为标准，而是以关系、人情、招待为标准，搞有偿新闻等。这就显得新形势下加强新闻队伍的思想建设非常必要。越是改革开放，新闻宣传的任务越是繁重，要想完成繁重的工作任务，就必须加强思想建设，牢固树立职业道德观念。在物欲横流的现实社会，新闻工作者更要强化职业道德观念，力戒随波逐流，要耐得住清贫、耐得住寂寞，守住职业道德底线，为完成繁重的工作任务打下坚实的思想基础。　　拓展知识层面，确立学习观念。新闻工作面对的是社会，各行各业，方方面面发生的事情，都有可能成为新闻报

8、道的内容，这是新闻工作的特性。根据这一特性，要求新闻工作者不仅要有系统、扎实的新闻理论功底，同时还要广泛涉猎与新闻报道有关的方方面面的知识。知识掌握得愈多，对事物的认识就愈深刻，搞起新闻报道就愈得心应手。由于客观条件限制，处在基层的县级广播电视新闻队伍程度不同地存在着理论功底不扎实，知识面狭窄的现状。对这些弱点，往往认识不够。这与新的形势，新的任务不协调，要改变这种现状，就必须牢固树立