新版北师大版一年级下册语文全册教案(最新2017审定)

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1、2017年春新版北师大小学一年级下册语文全册教案教学设计学科：；任课班级：；任课教师：；2017年月日2016-2017学年度第二学期教学进度表教科书教学一年级名称及北师大版一年级下册语文班级科目语文册数每周总授课9节180节节数节数计划实授出入原时间单元教学内容节数节数因第一单元元宵节2第一看花灯2周元宵节语文天地一2小山村2第二单元第二水乡歌2三周语文天地（二）2家园一、二单元测试3第三单元春天的手2第四插秧2周春天语文天地（三）2第四单元老树的故事2第五一粒种子2周植物语文天地（四）22三、四单元测试32

2、016-2017学年度第二学期教学进度表教科书教学北师大版一年级下册一年级名称及班级语文科目语文册数每周总授课9节180节节数节数计实出入时间单元教学内容划节授节原因数数小鱼的梦2第六第五单元大熊猫2周动物语文天地五23纪念2第七第六单元特别的作业2周爱护语文天地六2五、六单元测试3燕子妈妈笑了2第八第七单元丁丁写字2周认真语文天地七2第九第八单元车的世界2周车的世界七、八单元测试3第十期中总复习期中总复习5周期中考试期中测试32016-2017学年度第二学期教学进度表教科书教学一年级名称及北师大版一年级下册语

3、文科目语文班级册数每周9节总授课180节4节数节数计划实授时间单元教学内容出入原因节数节数冬冬读课文2第十第九单元池塘边的叫声2一周朋友语文天地九2雨铃铛2第十第十单元美丽的彩虹2二十雨语文天地十2三周九、十单元测试3丁丁和牵牛花2第十第十一单元想飞的乌龟2四周愿望语文天地十一2数星星的孩子2第十第十二单元问银河2五周星空语文天地十二2十一、十二单元测试352016-2017学年度第二学期教学进度表教科书教学一年级名称及北师大版一年级下册语文班级科目语文册数每周总授课9节180节节数节数计实出入时间单元教学内容

4、划节授节原因数数长歌行2第十六第十三单元时小闹钟2周间语文天地十三2第十四单元第十七丁丁冬冬学识字2丁丁冬冬学识周十三、十四单元测试3字我的名字2第十八第十五单元好事情2周长大语文天地十五26大家都快乐2第十九第十六单元快乐的小公鸡2周快乐语文天地十六2十五、十六单元测试3第二十期末总复习期末总复习5周期末测试期末测试3新版北师大版一年级下册语文教材分析新版北师大版一年级下册语文教材与旧版教材相比,在内容上几乎没有发生变化,只是书本变大了.本套教材编写的指导思想是：兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累。它从内

5、容到呈现方式都注重激发学生学习语文的兴趣。新教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境，教材基本内容的呈现方式与第一册教材一样，仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。总体来说，第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。在《教学用书》有具体介绍，我在这里就不讲了，主要谈谈第七单元的金钥匙，开始教学生看上下文猜字。对于已经认识一些字、有阅读基础的人（包括儿7童）来说，看上下文猜字

6、是一种最经常运用的认字方法，虽然它不大可靠。事实上，学生读书遇到那些渗透性识字的生字，都在“猜”。猜字的过程，是调动已有的知识推知新知识的过程，对促进儿童的思维能力有益。第一步是让学生“猜”起来，大胆猜，先不讲究猜得对不对。教学时，可找出一段课文，老师先不范读，让学生自读，用铅笔画下自己不认识的字（包括回生字），然后看上下文猜，拼音熟的学生可以把猜的字音标在画出的字上。然后再听老师读课文，看猜得对不对。一开始不要猜太多的字，太生的字（口语里没有的）。逐渐加大猜字量。学生所猜的字，通常都不在生字表内，老师不要抓猜

7、的结果，重要的是过程和方法。第十单元的金钥匙，对看上下文猜字的方法提出了进一步要求，即和“看拼音、听读的方法结合起来用。”这是一个综合性的要求，有一定的难度，无论老师强调多少遍，哪怕让学生背下来，也不能说明学生就“学会”了，需要反复实践，反复练习，真正形成能力。“拼”和“问”是需要条件的，从人们的实践看，运用这三种认字方法的顺序大体是：先猜，再拼，还不行就问。老师可教学生按照这样的顺序学习自己认字：先自读课文，画下不认识的字，看上下文猜。对猜得没有把握的字，看课文下面生字表的拼音，认读；或者查后面的渗透性识字表

8、，看注音。也可以猜完后同桌互读，纠正自己猜得不正确的字。实在吃不准，问老师；有的字老师可以组织全班一块儿学习。整个过程解决了“怎么做”的问题。在大量实践的基础上，老师逐步撒手放开，使学生学会“怎么做”。有些字，学生自以为认识了，读书时没有画下它们，实际上他并不认识。这些字他也是“猜”的但没猜对，自己又没有意识到。综合运用上述认字方法的学习活动，对查缺补漏、补习回生字、照顾学生差异都是必