不怕丢失的钥匙（二）

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1、不怕丢失的钥匙（二）　　第二课时　　教学内容：学习4-12自然段，了解指纹锁的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣；学写后面的四个生字。　　教学过程：　　一、回顾前文，设置疑问，激发探究兴趣　　师：同学们，这节课我们接着学习课文《不怕丢失的钥匙》，通过上节课的学习，我们知道岚岚的钥匙弄丢了。(贴上钥匙的图片，板书：丢了)　　二、朗读感悟，交流感受，探寻钥匙的秘密　　1、教师过渡：手指怎么能当钥匙呢？这小小的手指真有这样神奇吗？这节课，我们继续探寻钥匙的秘密。请同学们默毖课文4-12自然段，边读边想，

2、将找到的钥匙的秘密用波浪线画出来，默读时不指读不出声。　　2、师：同学们，钥匙的秘密找到了吗？请把你们读懂的钥匙的秘密与小组的同学交流交流。　　3、交流自学成果，教师适当点拨并指导朗读。学习4-6自然段。　　师：同学们，咱们一起来交流交流你们读懂的钥匙的秘密吧！手指能当钥匙吗，它能打开什么样的锁呢？指纹锁还叫什么呢？　　师(出示电脑鉴别锁的词语卡片)：来，一起读一读吧！师(贴上词语卡片)：你是从哪里知道的呢？把书上的句子找出来读一读。　　师：原来指纹锁就是用手指头当钥匙的呢！(教师贴上手指的图片)你是从岚岚爸爸的话语里知

3、道的，你读书非常认真。同学们，这把指纹锁是什么样子的呢？请你们在书上找到并自己读一读。(学生自由读句子)　　4、师：这把锁是什么样子的呢？谁来说一说呢？(指名答)　　这把指纹锁和咱们平时见的锁有什么不-样呢？（指名说）　　师：你观察得可真仔细啊！瞧，普通的锁在这儿有个什么呀？(教师边描述边引导学生观察图画)　　而指纹锁在那个插钥匙的位置上没有小孔，有一个什么啊？你们瞧！这个玻璃球像什么啊？(指名答)　　师：说得真好，这个圆圆的玻璃球，一闪一闪的，像宝石，像珍珠，像露珠。小花猫的眼睛，就是那样亮晶晶的。(出示亮晶晶的的词语

4、卡片)　　谁能读好这个词语。这个亮晶晶的玻璃球书上是怎么写的呢？把书上的句子读一读吧！(学生自由试读)　　5、学习第7-第9自然段。　　师：是啊，这个像小花猫眼睛的玻璃球，正看着岚岚呢！一闪一闪的，好像在说：快进来呀！这下岚岚可着急了，她和爸爸说了些什么呢？自由读。指名读。　　想想岚岚是怎样想的？想想你们平时着急的样子？(同座分角色练习朗读)(指名分角色朗读对话)　　师：读得真棒啊！我听出来啦，岚岚十分着急呢！我们也来当当这对父女，男声读爸爸，女声读岚岚。(学生分角色朗读)　　6、学习第10自然段。　　师：岚岚这样着急，

5、可爸爸却说：别急！让我们听听爸爸的介绍，看看怎样用指纹锁呢？请你们读一读课文第10自然段，边读边画出爸爸做动作的句子。（并反馈）　　爸爸为什么让岚岚把手贴在玻璃球上？师：爸爸是不是这样用指纹锁的呢？我们看一看吧！　　师：原来，岚岚的指纹被记录下来，指纹锁就是这样利用电脑识记住人的指纹打开的呢！同学们，再读读书，边读边在脑海里想象刚才的画画，有兴趣的同学还可以做做爸爸的动作呢！　　7、学习第1l、第12自然段。　　①师：指纹锁识记住了指纹，就一定能用手指打开吗，请同学们读读最后两个自然段，看看岚岚相信了吗？(引导学生体会岚

6、岚半信半疑的心情，指导朗读)　　②学生读句子，再读词卡半信半疑。岚岚是怎么做的呢？指名说。　　师：你们瞧！岚岚将右手拇指往玻璃球上一按，锁舌不声不响地缩了进去，一放手，锁舌又重新伸了出来。(指导学生读好不声不响)　　师：同学们，这锁真的被打开了，多么轻巧，多么神奇啊！一点儿声音也没有，是不声不响的呢！(出示词语不声不响的卡片)谁来读一读？　　师：来，让我们伸出拇指和岚岚一起去感受指纹锁的神奇吧！(学生伸出右手拇指边说边和课件中的动画一齐演示开锁的过程。)想想，我们的指纹能打开锁吗？那能打开岚岚的锁吗？　　③师：瞧！指纹锁

7、用手指打开了呢！可真灵啊！(出示词语卡片真灵)　　师：你还想夸奖指纹锁呢！我们一齐来读吧！(学生齐读词语)　　④师：同学们，让我们一齐来读书，分享岚岚开锁的快乐吧！(学生齐读第1l自然段)　　⑤师：想一想，岚岚打开了锁，还会说什么呢？齐读最后一自然段。　　8、师小结：岚岚丢了一把普通的钥匙，回不了家，可着急啦！爸爸换上了一把指纹锁，指纹锁利用电脑鉴别人的指纹，岚岚就可以用手指当钥匙打开指纹锁。有了指纹锁，我们就有了一把不怕丢失的钥匙。(教师板书不怕丢失，井伸出右手拇指。)　　三、自主识字，指导书写　　1、师：我们的手除了

8、能当钥匙，还很神奇呢！让我们进入汉字王国，用我们的手写出美观的汉字吧！写得好啊，汉字王国还会送你们一份礼物呢！出示晶、眼、拨、哈四个字。(学生齐读)　　2、师：你们有什么好方法记住它们呢！赶快和同座位的同学交流交流吧！(学生自由交流讨论，指名说。)　　3、教师范写拨字。　　4、学生练写。教师巡视指导，提醒学生注意写字