聋生补充课外阅读分析训练

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1、聋生补充课外阅读分析训练（六年级第一学期）姚明霞秋风秋风，你是红色的吗？看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。秋风，你是黄的吗？看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿烂！秋风，你是白的吗？看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白。哦，秋风，你一定有一支——看不见的五颜六色的笔，要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚烂？这样美丽？通过阅读回答以下问题：1、诗中表示颜色的词语有________________________________。2、用“_________________”画出诗中的一个比喻句。3、秋风真的有一支五颜六色

2、的笔吗？是谁把整个原野点染得这样绚烂、美丽？_________________________________________________________111、这首诗表达了诗人_______________________的思想感情。彩色的秋天悄悄地，悄悄地，秋天的使者——北风踏着轻快的脚步来了。秋天的使者，准备要收回大地的绿装。北风来到的果园，向苹果问道：“秋天是什么颜色的？”果园里泛着青绿的苹果说：“秋天的颜色是红色的。不久，秋天会给我们换上红装，我们会由酸涩变得清甜，就会得到人们的喜爱。”北风来到花园，向花问道：“秋

3、天是什么颜色的？”花自豪地说：“秋天的颜色是五彩缤纷的。你看看娇艳的玫瑰，醉人的菊花……有红的、紫的、黄的、白的，就知道秋天的颜色了。”北风路过稻田，问：“你们说，秋天是什么颜色的?”那些层层叠叠的稻子说：“秋天既不像苹果说的是红色的，也不像花说的是五颜六色的，秋天是金色的！这万亩良田用不了多久就会满地成金，我说的当然对了！”北风路过村庄的菜地时问：“秋天是什么颜色的？”菜地里的白菜说：“他们说的都不对！秋天是绿色的。你看，我们在飞快地长，很快就要给人们提供营养丰富的嫩绿的蔬菜了。”这时，秋天的使者——北风说：“你们说的都有些道

4、理，但又不全面，如果像你们说的那样，人类的秋天就不会那样丰富多彩了！”仔细阅读，完成以下训练：1、给下列词语找朋友。轻快——（）自豪——（）娇艳——（）2、超级模仿秀。五颜六色______________________________________层层叠叠______________________________________3、根据短文内容填空。11苹果说，秋天的颜色是____________的；花儿说，秋天的颜色是____________的；稻子说，秋天的颜色是____________的；白菜说，秋天的颜色是____

5、________的，其实，秋天是____________的。1、小小画家。画一画丰富多彩的秋天。5、小试身手：观察秋天，写秋天树木花草、田野公园景色以及人们衣着打扮的片段《秋天》。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11神了，小泥鳅我在湖边稀泥里捉到一条小泥鳅，把它带回家。顺手放进罐头瓶里，往瓶里倒点儿水，没想到它真的活了。这条小泥鳅，细细的身子，尖尖的嘴，嘴边还长着6根胡子，两个小眼睛像针尖似的。虽然它长得很

7、丑，可是，那灵活的身躯、敏捷的动作，却有点“男子汉”的气魄。说句心里话，我并没有认真照顾它，只是隔三差五地给它几粒饭盒一些儿饼干渣。谁会相信，这上顿不接下顿的日子，它竟活得挺有滋味。一晃，半年过去了，它一点儿也没长大，但总是保持那种敏捷的动作，窜上窜下，好像相信自己总有一天能窜回湖水里似的。一天夜里，我家暖气坏了，屋子里冷极了。第二天早晨，我发现罐头瓶里的水已经结了冰，小泥鳅被裹在冰里，冻僵了。我急了，把瓶子打碎，把它取出来放到手上。望着它，鼻子有点儿酸，觉得有点儿对不起它。突然，它的身子动了一下，我心里一喜，立刻把它放到水里。

8、五分钟后，它奇迹般地活了，又窜上窜下地游起来。有时还把头露出水面，好像在对我说：“谢谢你，救了我的命。”神了，小泥鳅，你真了不起，我从心里佩服你。认真阅读，思考回答：1.通过略读，我了解了这些内容：（1）这篇短文写的是______________________