教育理论基础名人地图-3

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1、教育理论基础名人地图-36、陶行知（1891.10.18--1946.7.25），汉族，安徽歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。王守仁（1472年－1529年），幼名云，字

2、伯安，号阳明子，谥文成，人称王阳明。浙江承宣布政使司绍兴府余姚县（今浙江省余姚市）人。明代最著名的思想家、教育家、文学家、书法家、哲学家和军事家，官至南京兵部尚书、南京都察院左都御史，因平定宸濠之乱等军功而被封为新建伯，隆庆年间追封侯爵。王守仁是陆王心学之集大成者，非但精通儒、释、道三教，而且能够统军征战，是中国历史上罕见的全能大儒。需要说明的是陶行知一直都特别喜欢王守仁的作品，王守仁的思想中非常宝贵的是知行合一的思想，陶行知因此也把自己的名字陶文濬改为陶行知，以表示自己做一个知行合一的一个人，纵观陶行知一生，他都在不折不扣的践行着这一理念。此外

3、，陶行知还师从杜威，但又在杜威思想教育即生长，教育及生活，教育及经验的基础上提出了，生活及教育、社会即学校的新思想，结合了中国当时动荡的时代，为国家培养了大批人才，确实是人民的伟大教育家。下图是陶行知和毛泽东的照片。“我现在无论到什么地方，都要宣传在中国的晓庄有一个试验学校，把这里的理想和设计宣传出去，使全世界人知道。”“如大家肯努力，恐一百年以后，大家要回过头来纪念晓庄，欣赏晓庄！这就是教育革命的策源地?”　——克伯屈（美国教育家）《克伯屈在晓庄学校的演讲词》克伯屈和杜威都是实用主义教育学的代表人物。陶先生一直跟着毛泽东同志为代表的党的正确路线

4、走，是一个无保留追随党的党外布尔什维克。——周恩来二千年前孔仲尼二千年后陶行知——郭沫若堪称中国近代教育史上的一代巨人。——江泽民我很喜欢陶行知，尤其喜欢他的知行合一的理论，真实太伟大了！朱熹（1130.9.15～1200.4.23）字元晦，一字仲晦，号晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。汉族，南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源）人。19岁进士及第，曾任荆湖南路安抚使，仕至宝文阁待制。为政期间，申敕令，惩奸吏，治绩显赫。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大

5、师。孔子提出的教学原则与方法中有启发诱导：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。朱熹解释：愤者，心求通而未得之意也；悱者，口欲言而未能之貌也；启，谓开其意；发，谓达其辞。因材施教这一概念最早是由朱熹提出来的。朱熹：孔子施教，各因其材。杨贤江（1895—1931），浙江余姚人。马克思主义教育理论家。1921年，被商务印书馆聘为《学生杂志》主编，任职六年。杨贤江是中国共产党早期党员之一。他参与了五卅运动和上海三次工人武装起义的组织工作。大革命失败后，他转移到日本，在日本边进行革命活动边从事社会科学和教育科学的研究及翻译工作。1929年他秘密

6、回国，继续从事革命斗争。由于在白色恐怖下斗争，环境恶劣，工作繁重，他积劳成疾，于1931年逝世，年仅36岁。1929年5月，杨贤江由日返沪，任中共中央文化工作委员会委员（简称文委会）。在文委会建立的时候，决定加强马克思主义的宣传工作，组织编写“新兴社会科学丛书”，作为通俗读物，力求普及。丛书涉及多个领域，编写任务分别由文委会委员承担，杨贤江承担了编写教育方面书籍的任务。　　构思完成后，他开始日夜兼程地写作，平均每天以5000多字的进度撰写，一部近20万字的书籍在一个多月的时间内完成了初稿，然后进行修改、润色，最后定名为《新教育大纲》。上海南强书局

7、仅用2个多月的时间编排就绪，于1930年3月公开发行。第一版很快售完，同年9月又发行了第二版。由于该书影响力巨大，国民政府当局在1936年将其列为禁书，但是越禁越有读者购买，于1937年3月又发行了第三版。　　《新教育大纲》是中国第一部用马克思主义的原理阐述教育理论的书籍，揭露了教育上种种错误、欺骗的东西，许多内容、观点在中国都是第一次提出，在中国教育史上具有重大意义。该书第一章是教育的本质。共分四节：教育是什么；教育的本质及其变质；批判几种对教育的曲解；教育的效能。第二章是教育的进化。着重阐述了原始共产社会的教育、封建社会的教育、资本主义社会的

8、教育、社会主义社会的教育。第三章是教育的概观。其内容在我国几乎都是前无古人的新学说，所涉及的第一个大问题是教育和经济的关系，第二个大问题