《七彩剪纸》社团教(学)案(下)

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1、WORD文档下载可编辑教案课题一、双喜剪纸(一)课时1教学目标1、初步了解双喜剪纸的折法及剪法。2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。重难点了解双喜剪纸的折法及剪法教学过程与内容一、导入出示各种双喜剪纸纹样的剪纸作品图片。二、新授“喜喜”,读作双喜,是将两个喜字巧妙地合并在一起,好似一个汉字。若以双喜字为中心,配以其他吉祥图案加以装饰,这样的剪纸就称作喜花。双喜或喜花通常装饰在一些日用品上,写喜报、过年、开表彰会、庆功会等有时也用,但主要用在人们结婚的时候,如新房的窗花、门花、墙花、嫁妆上的礼花等,就连新婚花车、礼盒上面也要贴双喜或喜花,以渲染喜庆吉祥

2、气氛,表达人们希望过上幸福生活的美好愿望。三、实践学生进行双喜剪纸的创作。四、布置作业。五、小结授课时间:年月日NO.1专业技术资料精心整理WORD文档下载可编辑教案课题二、双喜剪纸(二)课时1教学目标1、初步了解双喜剪纸的折法及剪法。2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。重难点了解双喜剪纸的折法及剪法教学过程与内容一、复习导入1、“喜喜”,读作双喜,是将两个喜字巧妙地合并在一起,好似一个汉字。若以双喜字为中心,配以其他吉祥图案加以装饰,这样的剪纸就称作喜花。2、复习上课双喜剪纸折法及剪法。二、新授1、经过劳动人民的尝试,双喜字在不断地变化着,突破了传

3、统喜字的规整,使双喜字更富有美观性、欣赏性。2、学生练习三、实践学生进行双喜剪纸的创作。四、布置作业。五、小结授课时间:年月日NO.2专业技术资料精心整理WORD文档下载可编辑教案课题三、喜花剪纸(一)课时1教学目标1、初步了解喜花剪纸的折法及剪法。2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。重难点了解喜花剪纸的折法及剪法教学过程与内容一、导入出示各种喜花剪纸纹样的剪纸作品图片。二、新授喜花不仅有“双喜字”,还配有吉祥的图案加以装饰,剪刻时,一般先将“双喜字”剪成,然后展开成对折状,再根据需要剪上吉祥的图案,图案一般左右对称。为防止“双喜字”与图案不能连在一

4、起,在剪“双喜字”时,就必须考虑好图案与“双喜字”的哪个笔画相连。如果“双喜字”被围在图案中,一般先剪图案再剪喜字。三、实践学生进行喜花剪纸的创作。四、布置作业。五、小结授课时间:年月日NO.3专业技术资料精心整理WORD文档下载可编辑教案课题四、喜花剪纸(二)课时1教学目标1、初步了解喜花剪纸的折法及剪法。2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。重难点了解喜花剪纸的折法及剪法教学过程与内容一、复习导入1、复习上课所学喜花剪纸折剪法。2、出示各种喜花纹样的剪纸作品图片。二、新授1、图纹在“双喜字”的两侧,一般与三个横画相连,也可根据图纹内容选择相连处,其

5、余刻法相同。2、图纹在“双喜字”的四角,一般先将方纸沿对角线折三次,先剪图纹,然后打开,将剪字的部分按“双喜字”剪法折两次后剪成。3、图纹在四周的喜花与图纹在四角的喜花剪法相同,只是图纹安排的位置不同而已。三、实践学生进行喜花剪纸的创作。四、布置作业。五、小结授课时间:年月日NO.4专业技术资料精心整理WORD文档下载可编辑教案课题五、阳纹剪纸课时1教学目标1、通过学习认识阳纹剪纸,掌握阳纹剪纸的特点及剪法。2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。重难点掌握阳纹剪纸的特点及剪法教学过程与内容一、导入出示各种阳纹剪纸的作品图片。二、新授阳纹剪纸一般把图案以

6、外的部分剪刻掉,保留图案原有的点、线、面,阳纹剪纸一般要求笔笔相连。1、双鱼剪纸讲究对称性,线条舒缓明快,剪刻时要注意大线条的处理。2、小猪的形象活泼可爱,线条相对简单,着重要处理好猪肚部分的剪刻。3、小猫的全身集中了较多的锯齿纹,剪刻时难度较大,应认真细心的处理好锯齿纹。三、实践学生进行阳纹剪纸的创作。四、布置作业。五、小结授课时间:年月日NO.5专业技术资料精心整理WORD文档下载可编辑教案课题六、阴纹剪纸课时1教学目标1、通过学习认识阴纹剪纸,掌握阴纹剪纸的特点及剪法。2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。重难点掌握阴纹剪纸的特点及剪法教学过程与

7、内容一、复习导入1、复习上课所学阳纹剪纸。2、出示各种阴纹剪纸的作品图片。二、新授阴纹剪纸一般把图案自身剪刻掉,剩下的是图案以外的部分,通过衬纸反衬出图案的内容,阴纹剪纸一般要求线线相断。1、双鱼剪纸比较活泼,线条多为月牙纹,因此,剪刻时应保持线条的柔软性。2、海豚顶球的画面多采用月牙纹和云纹两种表现形式,突出了海面的另一番独特风景线。三、实践学生进行阴纹剪纸的创作。四、布置作业。五、小结授课时间:年月日NO.6专业技术资料精心整理WORD文档下载可编辑教案课题七、阴阳结合型剪纸课时1教学目标1、通过学习认识阴阳结合型剪纸,掌握其特点及剪法。2、培养学生的动手

8、操作能力和认真细致的好习惯。重难点掌握

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