模具制造技术教学指导方案

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1、专业代码051500山东省财政专项支持项目山东省中等职业学校模具制造技术专业教学指导方案(试行)山东省教育厅制定2目录指导思想3教学计划5课程标准22一、专业基础课课程标准22模具专业学习导航课程标准22机械制图课程标准25模具测量技术课程标准30模具机械基础课程标准35电工电子技术课程标准41计算机辅助绘图课程标准51模具机械加工课程标准62模具数控加工课程标准71模具钳工课程标准81二、专门化方向技能课课程标准85冷冲压工艺与模具结构课程标准85塑料成型工艺与模具结构课程标准94模具电加工课程标准102典型冷冲压模具制作课

2、程标准109典型塑料成型模具制作课程标准115典型模具装调与维修课程标准120三、实习实训课程标准124金工实训课程标准124机械零件测绘课程标准129冷冲压模具拆装与测绘课程标准133塑料成型模具拆装与测绘课程标准137生产性实训课程标准144企业专项实训课程标准（海信模具案例）148顶岗实习课程标准151四、专业技能选修课课程标准158模具CAD/CAM课程标准158模具技术经济分析课程标准161专业师资配备标准166设备配备标准169人才培养模式和课程体系改革调研报告175附录1后记1山东省中等职业学校专业教学指导方案编

3、写工作领导小组成员名单2山东省中等职业学校模具制造技术教学指导方案（试行）编写组成员32山东省中等职业学校模具制造技术专业教学指导方案(试行)指导思想依据国家最新大纲，参考教育部编写的《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》、人力资源和社会保障部相关的职业资格标准、山东省教育厅关于做好中等职业学校专业教学指导方案编写工作的通知等，调研企业对相关职业岗位能力的要求，结合当前中职学生的实际，编制了模具制造技术专业教学指导方案。突出体现了以下特点：1．学生培养目标上，注重学生的综合素质提高，突出实践能力的培养。以提高学生的职业能力和

4、职业素养为宗旨，根据职业岗位群的要求和人才培养规格，注重实践，以强化职业技能和培养综合能力为特色，突出实践能力的培养。让学生在完成具体任务中学和做，使学生的主体作用和创新意识得到发挥。培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，扎实专业基础理论知识，熟练专业技能，能制造出高质量模具的高素质劳动者和技能型人才。2．人才培养模式上，开展校企合作、工学结合、顶岗实习，注重生产性实训和企业专项实训，构建“教、学、做合一”、工学结合等人才培养模式。立足校企资源共享、互利共赢，促进校园文化和企业文化紧密结合，

5、促进知识学习、技能实训、工作实践和职业技能鉴定等功能的整合，促进学生的全面发展。3．课程设置上，专业课程采取以典型工作项目为主体的工作过程导向的课程体系，在执行过程中具有可调性。在公共基础课模块、专业基础课模块、专业技能课模块的基础上，增加了模具拆装与测绘、生产性实训、企业专项实训等实训模块。4.教学方法上，广泛采用项目教学法。学生在完成各个项目任务过程中学习所需的理论知识和掌握操作技能2。在整个教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，提高学生学习兴趣。5.评价方法上，采用过程性评价、项目

6、评价、理实一体化评价模式，综合评定学生的成绩。评价主体也多元化，除了学生、教师还有企业技术人员及技能鉴定考评员的参与。6.教学环境上，提供准企业环境，实现“教、学、做合一”。模具专业课程依托实训车间、现代化技能教室、生产性实习车间，通过仿真、实训手段，完成教学项目的学习。7．技能证书上，实行“双证书”制度，本专业教学内容与模具制造工、数控铣工、钳工、电切削工、制图员等工种职业标准相衔接，专业课程学习完成后，学生可参加相关工种职业技能鉴定，考取相应的中级职业资格证书。8．人才成长上，着眼于学生未来发展，搭建中、高职直通桥。本专业

7、设置与高职学校模具设计与制造专业相衔接，学生毕业后可参加高职学校模具设计与制造专业的对口升学考试，提升学历层次，提高专业水平。9．师资配备上，鼓励通过各级各类培训、进修、教科研活动、企业实践锻炼等提高教师的综合素质；引进企业技术能手，聘任（聘用）具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专、兼职教师，改善师资队伍结构，逐步形成以名师为龙头、以专业带头人和骨干教师为中坚力量的师德高尚、业务精湛、结构合理的“双师型”教师队伍。10．专家指导上，充分发挥“企业专家咨询委员会”、“专家指导委员会”、“教学指导委员会”在教学指导方案编写

8、方面的作用，专业指导专家组全过程参与并给与具体指导，邀请海信模具公司、海尔模具公司等模具企业专家和技术人员，部分高职和中职校模具专业的资深教师进行论证。2教学计划一、专业名称模具制造技术二、专业代码051500三、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或具有同等学力者。（二）