农村初中英语有效教学探究

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1、农村初中英语有效教学探究曾月娥福建省漳州市平和县教师进修学校363700摘要：为积极推进基础教育课程改革的深入开展，破解平和县初中英语教学难题,推进中学阶段教育可持续发展,加强学校教育教学管理,面向全体学生，促进学生全面发展，木人努力探宄“农村初中英语有效教学”的课题方案，探索适合我县英语教学现状的新课堂教学体系，积极开展课堂教学改革，以提高我县初中英语教育教学的质量。关键词：农村初中英语有效教学我们都知道，近三年中考平和县英语成绩在全市居中偏下的位置，特别是农村初中校的英语。为积极推进基础教育课程改革的深入开展，破解我县初中英语教

2、学难题，推进中学阶段教育可持续发展，加强学校教育教学管理，面向全体学生，促进学生全面发展，木人努力探究“农村初中英语有效教学”的课题方案,探索适合我县英语教学现状的新课堂教学体系，积极开展课堂教学改革，提升教师的教学理论水平，转变学生的学习方式，提高我县初中英语教育教学的质量。木文通过一年的课题研究，分析当前平和县农村初中学生学习过程中存在的一些问题，积极探索解决途径，改进教学方法，为学生提供更多的语言实践机会，努力提高农村初中英语教学的质量。农村中学如何进行课改？如何稳步提高农村初中英语教学的质量？这些都是值得我县广大英语教师深思

3、的问题，也是摆在我们老师面前十分艰巨的任务。农村的学生学习英语的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，造成学困生越来越多，其中在农村中有部分学生辍学主要原因就是因为英语成绩不好。这种情况对初中英语教学质量影响很大。出现这种情况的原因有下面几种：一是学生没有英语基础，小学阶段缺乏专业的英语教师，各个学校无法均衡开设英语课。初中英语起始阶段词汇量大，造成英语难学，学生失去学习英语的信心O二是学生对英语学习的0的性缺失，认为我们中国人学习英语没有用。三是学困生存在着逆反心理。在八年级时就出现两极分化，造成很多人掉队，丧失学习信心，这样就自然

4、严重地影响了英语教学质量的全面提高。四是“教师的教学方法问题”，有些教师没有抓住新的教学理念，仍然采用传统的教学法和模式，上课照本宣科，教法陈旧，不能充分调动学生学英语的积极性。五是学校领导重视不够，就B前的学校领导来看，大多数不懂英语，不能参加英语听课、评课活动，不能指导英语教学研究，又如何加强英语教学的领导呢？鉴于以上这些情况，我们老师如何解决农村初中英语教学中存在的问题呢？如何提高学生学习积极性？我认为应根据农村学生的实际情况，面对学生，认真把握好学生的心理特点，将思想教育和课堂教学相结合，采取奋效的教学措施，达到全面提高英语

5、教学质量的目的。一、上好英语“第一课”，提高学生学习英语的自信心在义务教育阶段，小学三年级开始就必须开设英语课，但是由于农村小学缺乏专业英语教师，造成英语课无法开足开齐，冇些山区学校根本就没冇开设英语课，学生连26个字母都不懂。小学毕业后，只有部分学生参加暑假补班，而大部分的学生仍然对英语很陌生。所以，升到中学后，我县采用仁爱版英语七年级起始教材，但学生对英语的接受能力冇限，一下子要掌握火量的英语单词是很困难的，有些学生因此失去了学习英语的自信心。那么，如何提高学生学习英语的自信心呢？首先，起始年级要开足英语课程，尽可能多地增加一些

6、课吋，让科任老师有充足的时间把入门阶段的英语课程讲慢、讲熟、讲透，以减轻学生学习英语的压力，让他们对英语产生一种好奇心和新鲜感，觉得英语好听好学，这样，他们就会自然而然地觉得学W英语Soeasy!二、正确引导学生，明确英语学习目的，培养英语学习兴趣“良好的开端是成功的一半”。学生对英语学习有了自信心之后，老师就必须及吋向学生讲清“在义务教育阶段，开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学4先进的科学文化知识,传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职

7、业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开发、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学A）英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。”随着我国科技的迅猛发展，各行各业越来越需要英语。尤其是WTO的加入和2008年北京奥运会的成功举办，更显得英语专业人才的需要。所以，学习英语将成为一个重要的任务，全社会都在重视它。现在很多的家用电器用法操作都是英语，不懂英语就影响操作了。把学英语同实际生活联系起来，消除他们认

8、为学习英语没有用的错误观念，调动学生学习的自觉性和主动性。三、吋刻帮助学生，全面提高质量学困生存在着逆反心理。在八年级吋就出现两极分化，造成很多人掉队，丧失学信心，这样就自然严重地影响了英语教学质量的全面提高。在学习中经常帮助学生，教