《背影》教学设计及反思

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时间:2018-10-30

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1、《背影》教学设计及反思人教版八年级上册第7课《背影》教学设计及反思 教材分析本文是一篇回忆性散文,作者朱自清通过对父亲的背影在特定环境下的几个细节描写,刻画了父亲颓唐的老境和“我”对父亲的眷恋之情作者“诚实”的写作使文章真实可感,触人心弦,读之潸然泪下;语言朴实,意蕴深厚,“哀而不伤,怨而不怒”的美学风格,深深打动了一代又一代读者的心教学中,宜创设良好的课堂情境,采用朗读、研读相结合的方式,通过有感情的诵读以及对文章重点词句的分析,调动学生的情感体验,引导学生感受浓浓的人间亲情。学情分析作为新时代的青少年,虽然被父母浓浓的爱包裹着,但大多数

2、人认为理所当然,很少真切的来体验一下父母的拳拳爱子之情;对于朴实的文字,尽管前边已经学过《爸爸的花儿落了》、《散步》等文章,但学生的语言感受能力还不是很强,有可能急于浮光掠影式的了解,不去做深入探讨与感悟。不过,在生活中和学习中,我们都能够感受到浓浓的亲情,再加上已初步掌握了叙事性文章的阅读方法,这一篇课文学习起来并不难理解。教学目标一、学习目标:(一)知识与能力  1.整体感知课文内容,品味文章优美的语言。  2.了解散文材料与文章中心的关系。 (二)过程与方法                                       

3、                       1、理解关键词语的含义,清楚连贯的朗读课文,感受文章的情感氛围。 2、抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法。 3.、指导学生学习做读书摘要。(三)情感态度与价值观体会文中所表现的父子之间的深厚感情,从作品中获得有益的人生启示。 教学重点和难点 1.教学重点:通过朴实而饱含深情的语言,品味文章深沉的父子之爱;教学难点:课文写的虽是小事,却深情无限。  2.解决方法:引导学生通过反复朗读加深对课文内容的理解,对朴实的语言所饱含的深情厚意的理解;分析课文可按“语言--内容--结构--情感”的顺序

4、由浅入深地进行。教学过程:第一 课 时一、情境导入,唤起亲情体验以小故事《儿子眼中的父亲》导入新课。 二、走近作者 朱自清,江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作品有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,散文集《背影》。谈到中国现代散文,不能不提到朱自清先生。谈到朱自清先生的散文,不能不提到《背影》。本文写于1925年10月,是一篇回忆性散文,发表在当时的《文学周刊》上。文章发表后,广为传诵,并一直作为语言教材。当年,朱自清先生逝世后,有些中学生拿着报纸悲痛地说:“写《背影》的朱自清先生死了!”可见本文的影响之大。 5 三、讲授

5、新课 1.自由速读,感受内容。教师:本文写出了至诚的父子之情,感动了一代又一代人。2.掌握字词。(1).读准下列加点字的读音:交卸(xiè)狼藉(jí)簌簌(sù)赋闲(fù)颓唐(tuí)蹒跚(pánshān)(2).理解重点词语的含义:狼藉  踌躇  蹒跚3.学生速读课文,讨论问题。 (1).文中出现几次“背影”?着重写的是什么时候、在什么地方看见的背影?(文中四次写“背影”。开头写难忘“背影”,送别一段两次写“背影”,结尾忆“背影”。着重写的是在车站看见父亲爬月台买橘子时的“背影”。) (2).本文以“背影”为线索,以车站送别为中心展

6、开。划分段落层次并概括段意层意。  第一部分(第1段)开篇点题,最难忘父亲的“背影”。  第二部分(第2-6段)追忆与父亲在车站离别的情景,具体写“背影”,表现父亲的爱子之情。  第一层(第2、3段)写送别时的家境,为写“背影”渲染悲凉的气氛。  第二层(第4、5段)写离别前父亲对“我”的细心关照,为写“背影”作铺垫。  第三层(第6段)描写父亲过铁道买橘子时的“背影”,表现父亲爱子深情。  第三部分(第7段)写别后思念,再现“背影”,抒发深切的思念之情。  (3).本文通过写车站送别,表现了父子间的什么样的感情?(中心意思)  (本文通过

7、写车站送别,表现了父亲对儿子深挚的爱,抒发了作者对父亲深切的思念。)  4.学生分段朗读课文,加深体会中心。  5.理解第二、三段在全文中的作用。   本文是通过写“我”与父亲在车站离别,表现父亲的爱子之情的,为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段?  (这两段写父子离别时的家庭境况,为写“背影”渲染悲凉的气氛,为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时,祖母去世,父亲失业,祸不单行。父亲还帐缺钱,只好变卖典质;办丧事要用钱,只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕,父子又要离家分手,各奔前程,真是人亡家破。父亲背着学生的精神负担,还细致入微地关照

8、儿子就更为感人。)   四、归纳小结 这节课我们学习了文章的主要内容,扫除了文字障碍,分析了段落层次并概括了中心意思,弄清了第二、三段在全文中的作用。  父母对子女的爱是真挚无私

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