小学语文古诗教学之我见

《小学语文古诗教学之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学语文古诗教学之我见：我国的古诗词不仅蕴涵着中华民族的优秀传统文化，而且有着潜移默化的教育功能。在小学阶段学习古诗词，可以培养学生的审美情趣，使之接受古典美的熏陶。新课程理念下的小学语文古诗教学，应树立以学生为本，让古诗活跃课堂、走向生活的基本理念，让学生感受古诗词的魅力。　　关键词：小学语文；古诗词教学　　　　我国有着五千年的文明历史，在这期间也产生了辉煌灿烂的古代文化。唐诗、宋词、元曲、明清小说，就像一颗颗闪耀在历史长河中的璀璨明珠，经久不灭、熠熠生辉。为了继承我国古代优秀的文化传统，小学语文教材精选了一定数量的古诗，用于丰富学

2、生的文学知识。古诗文作为中华民族的文化瑰宝，其价值不仅在于给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。　　一、激发兴趣，掌握知识；反复诵读，体味古诗的美　　由于古诗对于小学生来说较为晦涩难懂，因此在学习的同时，可以适当补充一些有关的逸闻传说，这对于激发学生学习兴趣是非常必要的。比如在讲《草》时，可以说说白居易名字趣闻；学《马》可以讲讲李贺的“诗囊”等。一首成功的诗作就是一幅鲜明的图画，一首优美的歌曲，一个动人的故事，需要我们反复吟咏，有感情地朗读，这样可以再现诗的意境，使学生体会诗的含义与感情、深邃的意境美，以及古代汉语的简约美

3、。根据以上的古诗教学要点，我们可以让学生主动学习古诗，使其自学能力大大增强，学习兴趣更加浓厚，同时把古诗学习当作一种乐趣和享受，从而真正使古诗教学发挥其特有的魅力。　　在教古诗的过程中，教师固然要给学生讲解诗意，但不可多讲，也不宜太深，应让学生从不同层次的诵读中去领悟诗意。因为古诗词的结构都合乎一般的节奏和韵律，诵读起来琅琅上口。如果加上表情朗读，更能激发学生的学习兴趣。但是在诵读过程中，教师不同程度的示范是非常重要的，因为小学生的模仿能力很强，教师做好了示范工作，既能达到良好的教学效果，也节省了课堂时间。　　二、自主研究——体验诗情

4、，领会意境　　在诵读古诗的基础上感知、感悟古诗文句的优美、意境的深远，体会的思想感情，是学习古诗的总的教学目标。展示、交流这一环节是学生之间、师生之间合作学习的过程。通过前一阶段的学习，学生有很多收获、见解想与同学共享，有很多疑惑之处亟需与大家共同探讨，这时需要教师为学生提供一个适合交流的环境。教师在课堂中要十分重视师生之间、学生之间真诚、积极的情感交流，以此形成和谐、合作的教学气氛、教学关系，创设最佳的教学情景。展示交流活动可让学生选择以下几种方式进行：（1）直接说说自己读懂了哪句诗或弄明白了哪个问题；(2)用自己的话说说诗的意思；

5、(3)用配乐朗读加口头说明的形式表现对诗意、诗境的体会、感受；（4）用简笔画或情境表演等方式表现自己对诗的感悟。由于第一环节学生进行了充分、高效的自主学习，再加上宽松的教学氛围，展示、交流活动异常活跃，学生根据自己的能力水平、根据自己对诗意的感悟体验程度，自主选择不同层次的表现方式，或叙述或吟诵或表演，在汇报交流中又不时地有新的感悟、新的体验，兴奋地感受到学习古诗竟然也是如此“有趣、有味”。　　三、使用直观形象的图景，使学生进入诗境　　小学生多以形象思维为主，而古诗词又言简意深，不容易理解，如果教师在教学中利用书中现有的插图，制作的幻

6、灯片，或根据诗的内容绘制的诗意图，再现形象，使学生触景生情，进入诗的意境，这样学生理解起来就比较容易。另外，教师还可以运用多媒体进行直观展示，多媒体具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，可以为学生拓宽视野，提供生动活泼、具体形象的材料，学生在学习古诗时如闻其声、如临其境，直观地理解诗意，体会感情，得到美的感染，情的陶冶。如我在教《望庐山瀑布》时，首先利用多媒体指着各个景点逐一向学生介绍庐山的秀美风光，然后播放瀑布奔流的视频，最后，我把“庐山瀑布”进行特写，声情并茂地向学生介绍。此时学生强烈的好奇心和求知欲望已呼之欲出，在这

7、种状态下学习无疑会收到事半功倍的效果。　　四、学会想象，体会感情　　每首古诗都着力表现一种意境。因此，在理解了诗的大意后，还必须深入挖掘，细细品味，发挥想象力，把学生引入诗的情境中，使诗中描写的景象在学生头脑中浮现出来。这样，学生就会产生身临其境的感觉，就会对诗意理解得更深刻，对感情体会得更深入。　　小学教材所选的古诗大都是语言优美，充满诗情画意的，学习每一首诗如果能让学生在头脑中出现画面，那学生对诗的内容无形中就了解了，在引导中也能体会诗的思想感情。　　五、向学生渗透古汉语知识　　古诗教学要适当教给学生一些古汉语知识，古诗是文学艺术

8、宝库的一朵夺目的奇葩。小学阶段不要求学生掌握过多深奥的词汇，由于现代汉语里仍有大量的古代汉语词汇存在，因此有必要在古诗教学中让学生初步掌握一些古代汉语词汇。如在学习《登鹳雀楼》时，要让学生明白“欲”是“想象、希望”的意思