法制教育在英语教学中随时、适时和反复渗透

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1、法制教育在英语教学中随时、适时和反复渗透　　法制教育在英语教学中随时、适时和反复渗透　　　　唐红枚　　　　【摘要】中职英语教材不统一，学生素质差异很大，教师充分利用教材，挖掘教材素材，将英语这门语言学科中蕴含的法制教育素材充分有效、随时、适时、反复地在教学中渗透，以达到法制教育润“生”细无声的效果，将课堂变得生动，将教育变得有意义，并培养出一批又一批符合社会要求的公民，把职业学校办成一个社会满意，家长满意，企业满意的学校。　　　　【关键词】法制教育随时适时反复　　　　历年来中职学校招收的学生大多数都是中考的失败者，他们

2、不仅在文化程度上落伍，有的甚至在品行上亦表现不佳，进入中职校后学校侧重于技能教育，对文化教育偏轻偏易，对于一些品行行为较差的学生比较容忍，因为不想把学生推向社会，不想加重社会负担等原因，只能睁只眼闭只眼对学生进行口头教育，让学生混到毕业。导致的后果无疑是学校校风学风越来越差，学生越来越难管理，学校声誉也随之下降，恶性循环，学校招生难，学生就业难，企业怕要职校生。其实无论是小学、中学任何学科只要将爱国主义、民族文化，法制教育等适时有效的灌输到教学中，我们的教育就不会成为一潭死水，教育就不只是一种为学而教，为教而学的教育，

3、而是一个充满着生命活力的教育，有意义的教育。尤其是中职教育中如果我们每门学科都能将法制教育渗透到教学中，那么我们的中职学校培养的学生就不会是那些人们眼中的垃圾，学生良好的行为规范也让学校的声誉得到提高，学生的利益得到体现，教育中我们的学生不再是为高分而学，我们培养的学生是先学会成人后成才，企业需求的有技能有品德的技术人才，因而在课堂中渗透法制教育显得尤为重要。　　　　英语学科是一门在中职学校让所有英语老师头痛的学科，课堂上老师不知道教什么，学生不知道学来有什么用，其实我们的英语学科不仅要为专业课服务，也要很好的在教育的

4、过程中渗透法制教育为学生服务，为家长服务，为社会服务的宗旨。课堂中法制教育的随时、适时、反复渗透不仅可以弥补学生欠缺的文化知识，还可以把学生一些不好的品行行为在不经意的教育中扭转，让学生在道德、人格方面全面、和谐、均衡发展，真正做到加强法制、道德教育，做到“整体育人”，培养具有健康体魄、珍爱生命、敬畏生命的优秀人才。　　　　一、法制教育的随时渗透　　　　多年来我们的中职英语教材没有全国统一教材，各校根据自己专业和学生特点选择不同的教材，在我校一年级以外语教学与研究出版社的基础模块为主，而到了二年级使用的教材百花齐放，各

5、专业基本以本专业的英语专业教材为主，比如说二年级服装专业开设的《服装英语》，计算机网络、计算机平面设计开设的《计算机英语》、汽车运用与维修专业的《汽修英语》等，部分班级使用校本教材，可无论是什么样的教材，我们的教材内容也是于生活，用于生活的，正如我们的法制源于生活，寓于生活，用于生活，所以教师对教材、对学生的熟悉可以随时渗透法制教育。　　　　例如在英语基础模块《eunit》中，要求学生认识一些公共的，国际的和公益性的图标，在这一教学过程中教会学生遵守相关的法律法规及规章制度，养成学生良好的学习生活和行为习惯，同时可以将

6、《中华人民共和国商标法》第51、52条渗透在其中。　　　　例如在外语教学与研究出版社的《英语（基础模块第二册）》中，《unit8fightingagainstpollution》可利用教材内容很好的宣传《环境保护法》。　　　　二、法制教育的适时渗透　　　　教材是固定的，生活在流动中，现实是活生生的教材，教师引导学生关注时事，观看新闻，阅读报刊杂志，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法，做社会的合格公民。在每天的生活中，利用新闻结合教材适时的将法制教育渗透到英语教学中，让学生在潜移默化中接受法制教育。　　　　在英语基础模块《

7、Let′sjointhefashionshow》中，要求学生掌握定语从句和一些生词，我利用这一教学环节将环保意识在课堂中渗透，既宣传了环保法制内容又提升了学生的环保意识。　　　　三、法制教育的因材渗透　　　　中职教材二年级以专业课程教材为主，比如说计算机专业使用的高等教育出版社的《计算机英语》，在Nnit10《putervirus》中，教材要求学生掌握部分屏显英语和形容词的构成，在教学中我很好的利用了这一章节，告诉学生不要因为个人恩怨将计算机病毒传染给别人，也不要因为个人利益去侵犯他人计算机程序等。　　　　四、法制教育

8、的反复渗透　　　　为使学生树立牢固的法制观念，帮助学生养成遵纪守法的好习惯，我们要反复抓，抓反复，随时在教材中挖掘曾经讲过的法制教育内容。比如在英语基础模块《Nicepeople，Niceplace》中，要求学生认识世界各地名胜古迹，教师利用教材教育学生我们全世界每个人都应保护文物，爱护环境，遵守各地的风俗习惯，做社会的合格公民。