鄂教版--六年级(上)课内阅读及答案

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1、六上课内阅读参考答案姓名:       班级: 一《夏午》　  现在，在这炎热的小岛上，我仍旧喜欢夏日的中午，我仍旧逃避午睡。因为我牵挂着窗外那一大片绿色的稻田。风从海上缓缓地吹来，吹过院中大叶子的树木，发着海潮一般的声音。只有在炎热的夏日的中午，才会有这种带着凉爽的声音！　　　　我坐在廊前的藤椅上。　　　　（花）醒着，（ 草木 ）醒着，（ 风 ）醒着，（ 我 ）也醒着，在夏午的阳光里。　　　　我逃避午睡，因为我爱这世界。 1.按照课文原文，在括号内填上合适的词语。2.画线部分使用了  排比、拟人  的修辞手法，表达了  作者对充满生命里的

2、大自然的热爱之情    。我也会用这种修辞手法写句子。                                            。3.我逃避午睡的原因是什么？     因为我爱这个充满了生命力的大自然，它带给“我”快乐。        二《伟大的出征》    这是一次英雄出征。    这是中华民族历史上一次伟大的出征。    公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。    随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在（记者们的镜头里），定格在（共和国的航天史册上），定格在（人类征

3、服太空的篇章中）。 1.你能用一句话概括前三个自然段落的意思吗？ 开篇点题，简介地指明这次出征的伟大意义，同时交待了英雄出征的时间、地点。                                                                                                2.本文交代具体的时间和地点，这样精确的表述有什么作用吗？ ①使文章思路清晰，层次分明②因为这次时间地点有着历史意义，将载入史册，值得纪念。（ 这次出征标志着中国正式加入到航天大国的行列，这一天具有里程碑的意义。） 

4、                      3.补充画括号的空白处。4.画线的部分能改变顺序吗？为什么？不能。因为这是一种层进式（逻辑关系）的排比句，按照范围和意义从小到大排列，一个比一个更重要，一个比一个更有意义，一个比一个更激动人心。这种逻辑顺序是情感高潮的推进，不能改变。                                                                              三《我爱你，中国的汉字》    真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵

5、。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人” 这个字， 不禁肃然起敬， 并为 “ 天”  和 “ 地”  的创造赞叹不已 。  这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或（挺拔如峰）

6、，或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？ 1.根据课文内容，在括号内填上合适的词。（4）2.为什么说汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”？（2） 因为每个汉字都能表达不同的意思，能激发人的想象，而且每个孩子都有无穷无尽的变化，所以说……（各种笔画的奇妙组合都能变成不同的汉字，每个汉字的书写也有无尽的变化。）                                           

7、        3.为文中的空白处加上标点符号。（3）4.把横线的句子改为“在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝”行么？为什么？（3）   不行。因为修改后的句子表达的感情不够强烈，而原文用反问句能强烈地表达作为中国的自豪和对汉字的赞美。                                                                                                                    5.模仿文中的写法，你还能举一个例子，说明汉

8、字是有独特个性的精灵吗？（2） “月”字让人仿佛看到天上那一轮弯弯的月儿。