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1、鄂教版语文六年级下册1~4单元阅读理解第一单元一、《花脸》阅读理解（一）每逢年至，小闺女们闹着戴绒花穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿男孩子们的兴都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。1、给亘打上合适的标点符号。2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。对于“我”來说，最耳欢买个花脸戴。3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品,他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（过年）的吋候
2、,“我”买了一个大红的（关公）花脸,还配上一把（青龙偃月刀）,成了全家主角的故事。（二）这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。头上包着」块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。2、这“
3、花脸”的特别Z处是有股子凛然不可侵犯的庄重Z气，咄咄逼人。3、作者是怎样写出“这花脸”的特别Z处的？答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突岀它的特别之处。二、《我爱篮球》阅读理解（一）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人,永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。1、从语段屮找出下列词语的反义词。索取一一付出畅通一一阻挡年老体衰一一青春年少临阵退缩一一奋不顾身”的句
4、子运用了（设问）和（排比）的修辞手法，这样表达的好胆怯——勇敢虚伪——纯真处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。3、请仿照画“”的句子写一段话。4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（喜爱）之情，还表达了（对美好理想的追求，对未来生活的热爱）。5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长屮应该有怎样的追求？）答：我们在成长的过程中也应该像作者•样全心的投入，忘我地追求美好的理想，才会有无穷的动力去实现理想。第二单元一、《延安，我把你追寻》阅读理解（一）恤Jj像归来的燕子，在追寻昔
5、日的春光;像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。1、这段诗句用了（比喻）的修辞方法,写出了作者对延安精神追寻的（迫切渴望）心情。2、仿写：像,在追寻-（二）追寻你，延河叮咚的流水,追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的蹶头，追寻你，杨家岭讲话的会场。1、这四句诗歌使用了（排比）的修辞手法,强调了诗人的情感，诗人追寻延安的这些地方，实际是在追寻（延安吋期中国共产党和中国人民的革命精神）。（三）1、我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。•••••••••••“老牛破车”是指过去落后的生产条件
6、;“顶天立地的脊梁”指中华民族的精神支柱一一延安精神。2、我们永远告别了破甲的茅屋，却忘不了延安窑洞遢秽旳主烦;。“破I口的茅屋”指过去贫穷的生活条件;温热的土炕代表亲密的军民关系。3、这两行诗采用了（对比）的手法,这样写的好处是（更能突出强调贫穷落后的生活生产状况虽然已经过去了，但延安精神需要继承和发扬）。二、《井冈翠竹》阅读理解（一）毛竹年年长，为的是向敌人示威：。毛竹年年绿，为的是等待,等待、用，等待O也等，也等，等了的20年。20年过去了，毛竹依旧是那么,那么,井冈山终于换了人间！1、按照原文内容填空。2
7、、这句话里“等待……等待……等待……"一句用了（排比）的修辞方法。3、仿写一句这样的句子：积雪的人地等待着春天的脚步,等待着春风的温暖,等待着春雨的滋润.4、“井冈山终于换了人间”的意思是（井冈山人民和红军战士取得了战斗的胜利，井冈山获得了解放），表达了作者（喜悦）的心情。5、文章赞颂的仅仅是翠竹吗？答：作者歌颂的不仅仅是翠竹，实际是赞美竹子对革命的贡献，赞美井冈山人民作出的贡献。（二）毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人一样o里，毛俗頁了乂董,.董了乂嘗,.不向，不向O烧了，还有；断了
8、,•••••••••••••还有;砍了，还有深埋在地下的。“野火烧不尽，春风吹•••••••••••••••又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露出的，依然是那的青青翠竹！1、按照原文内容填空。2、带点的两句话分别用了（拟人）和（顶针）的修辞方法。3、“野火烧不尽，春风吹又生。”引用的是唐朝诗人（口居易）的诗句。（三）1、在白洋界和八面山上，还用它摆过30里竹钉阵，使多少
