人教版小学语文四年级上册教案：长城

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1、17.长城复备人：教学内容：四年级语文上册第五单元《长城》第一课时：学习本课要求会写、会认的生字词；正确、流利、有感情朗读课文；初步感受长城的气魄雄伟。教学目标：1、会写“崇、旋、嘉”等13个生字；会认“峻、峪”等8个生字。2、正确书写“蜿蜒”、“盘旋”等词语。3、正确、流利、有感情朗读课文，通过朗读表达长城的雄伟气势。4、初步了解长城的特点，感受长城的雄伟气势。教学重难点：有感情朗读，表达长城的雄伟气势。教学准备：生字卡、有关长城的插图。教学过程：一、展示资料，导入课题1、导入：同学们，提起长城大家一定不陌生吧

2、。你去过长城吗？你对长城有哪些了解呢？（学生依据搜集的资料或见解感受，自由交流。）2、教师补充介绍并引题：长城不仅是中华民族灵魂的象征，也是世界历史上的伟大奇迹。让我们通过这篇文章，一同来感受这伟大的长城。（板书并齐读课题）3、那作者眼中的长城是怎样的？课文中有句非常能概括的话，请同学们自由读课文，把这句话找出来。（这样气魄雄伟的工程,在世界历史是一个伟大的奇迹。）二.检查预习，认读生字1、默读课文，把课文读通读顺，遇到不懂的字词，运用查字典、联系上下文等方法加以理解。2、黑板出示生字卡，让学生结合课文给生字组词

3、。每组轮流挑选一个学生回答生字的读音，并将它组词，一个课内词，一个课外词。（在回答的过程中要注意“崇、砖、仗”的翘舌音和前后鼻音的区分；不要把“旋”读成“xián”；不要把“屯”读成“dùn”；注意区分“婉”和“蜿”、“凝”和“疑”等字的区别）3、学生自主或合作观察生字中哪些部分最容易写错，站起来回答。（回答过程中，老师注意用红色笔标出来，并让学生伸出手指跟老师一起写一写。）4、课文中有些词语不但要能准确认读，而且要能正确地听写。出示词语盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧气魄雄伟5、生字词朗读巩固：全班齐读→男

4、女分读→开火车读→老师随意指，学生迅速读。6、理解部分词语的意思。盘旋屯兵智慧气魄雄伟三、学习第1自然段1、带感情朗读全文。2、学生自学课文第1自然段，然后完成填空。长城东起，西至，有里。它在崇山峻岭之间，远看像。完成板书：形态像条巨龙长城结构联想3、长城（有多长？）一万三千多里，同学们，你知道多长吗？举例理解一万三千里的长度。你能读好这句话吗？带着这份理解，能不能读好（读）。真是名副其实的万里长城。指名读到齐读。4、分小组自然段朗读。四、课堂小结：今天我们了解了长城的形态像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，明天

5、我们再继续具体了解它的结构与作者的联想。五、布置作业：a)抄写生字词。b)预习下节课的内容。教学板书设计：17.长城形态像条巨龙长城结构联想17.长城主备人：梁化中心小学王淑芳审核人：张伟源温月云复备人：教学内容：第二课时：着重讲解2至4自然段。教学目标：１、了解课文内容，质疑、讨论。为什么说长城是世界历史上是一个伟大的奇迹？２、学当小导游，介绍长城。３、有感情朗读并背诵课文。教学重难点：了解课文内容，质疑、讨论。为什么说长城是世界历史上是一个伟大的奇迹？教学准备：有关长城的插图教学过程：一、复习导入１、看拼音，

6、写词语。pánxuánbǎolěizhìhuì（）（）（）２、组词。婉（）凝（）杖（）魄（）峭（）蜿（）疑（）仗（）魂（）俏（）１、长城以它独特的魅力赢得了中外游客赞誉，今天，让我们再次走进课文去感受一下它的伟大吧。二、品读课文（一）创设情境，放开品读1、由学生交流怎样进一步读书。教师围绕解说引导激发。第一自然段：读文看图，看图读文。读中一观山势——崇山峻岭；二看长城——蜿蜒盘旋；三想画面——气势飞扬雄伟壮观。2、问：读了这段，你们有话想说吗？（二）学习第二自然段：读文解图，认识长城。1.长城是曲曲折折，起起伏伏

7、，随着山势而变幻。遇到陡峭的山岭，它就直冲云天，遇到低矮的峡谷，它就俯冲直下。它时而盘旋，时而笔挺，这样的姿态作者用了一个什么词？（蜿蜒盘旋）2、现在我们知道了“蜿蜒盘旋”的意思了，谁能用这个词说一句话？3、一个蜿蜒盘旋就写出了长城的形态。像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多有气势啊！谁愿意来读读第一句？就读出这种美，这种气势，齐读。再齐读。（评价：不错，美中有气势。）我们情不自禁地发出了这样的感叹——齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”（一是让学生了解长城的结构，二是了解长城的历史作用，

8、三是让学生感受长城的高大坚固。）（三）第三自然段：走上长城，体验伟大1．过渡：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读读第3自然段?（指名读）2．作者想到了什么？（劳动人民）3．从哪里可以看出修建长城的不易？（劳动人民建造长城的不易渗透在文章的字里行间，如“多少、才、智慧、血汗、凝结、前不见头、后不见尾”等词语，）4．小组讨论：为什么长城是古代劳动