细胞核教学设计

《细胞核教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、细胞核——系统的控制中心一、教材分析细胞核是细胞的重要组成部分，学生在前面学的基础上，通过本节课的学习，对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面和完整，进而从生命系统的角度认识细胞是一个统一的整体，为以后的学习做铺垫。本节学习染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础。教材内容的安排，“细胞核的功能”就从“资料分析”开始，给学生一系列的科学实验，让学生分析细胞核的功能。教材图文并茂，引起学生的兴趣。二、学情分析学生在初中阶段的学习中，对细胞的结构已有了初步的认识，经过前面内容的学习，学生对细胞

2、各部分结构和功能有了进一步的认识，但还需要引导学生形成统一的认识，构建知识的整体性。本班的学生思维比较活跃，积极参与课堂活动，表现欲很强，分析能力相对比较强，课堂以问题的形式引发学生的学习兴趣,积极参与到课堂中。让学生一步步的学会分析问题，从材料中获取相应的知识。三、教学目标1、知识目标：简述细胞核的结构及功能。2、能力目标：通过资料分析和自主互动的教学过程，领悟细胞核的功能，及细胞核结构与功能之间的关系。3、情感、态度和价值观目标：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。四、教学重难点重点：1)细胞核的结构及功能。2)DNA、染色质、染色体之间的

3、关系难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制屮心。五、课时安排：1课时六、教学过程教学内容教师的组织学生活动设计意图课程导入课件展示人体大脑图片大脑是人体的控制屮心，控制人体运动、感觉等各种生命活动，是人体高级中枢。细胞是最小的生命系统，它能完整的体现生命，它也具有控制中心。那它的控制中心是什么呢？细胞的控制中心是细胞核。今天，我们一起来学习细胞核一一系统的控制中心。通过人脑是人体控制屮心，类比细胞的控制中心是细胞核。由身边比较形象，熟悉的例子来理解抽象的事物，形象深入理解细胞核是系统控制中心新课学习接下来来研宄一下细胞核到底是怎么样对细胞生命活动

4、进行控制的。提问：1、所有的细胞都具有细胞核吗？哪些细胞具有细胞核？那些细胞不具有细胞核？2、那所有的真核细胞都具有细胞核吗？教师引导学生思考回答问题，并进行总结。只冇真核细胞才冇细胞核，原核细胞不具学生阅读教材思考，并回答问题。学生仔细观察实验步骤，预测实验结果，解释原因。学会材料分析，明白细胞核的分介，知道不是所有的细胞只有一个细胞核。冇有细胞核。但是有极少数的真核细胞没有细胞从材料中获取的细胞是核。比如：成熟哺乳动物红细胞和高等植物筛信息，从试验有两个细管细胞。对于大多数的真核细胞有1个细胞核，结果中总结出胞核的。少数细胞有多个细胞核，如

5、草履虫有两个细胞核、而人的骨骼肌细胞屮，细胞核的数目可多达数百个。［过渡］结论。细胞核在细胞中具有什么作用呢？下面通过资料分析，一起来探充细胞核的功能。请阅读教材并分析相应问题。课件展示图片资料：资料1:美西螈的核移植实验回答：1、美西借助课件逐步放映美丙螈的核移植实验螈皮肤的颜色步骤。由细胞核控制1、分析材提问：3、核移植的美西螈长大后皮肤是什么的。料、获取颜色？从这个实验中，我们可以看出美西螈的生物性状有细知识，探皮肤的颜色受什么控制？细胞核还是细胞质？胞核控制究细胞核课件展示多利羊的诞生过程，引导探究生的功能物体形状是由什么决定的？总结：

6、美西螈的皮肤颜色受到细胞核的控培养学生制，形状是指生物体形态结构、生理特征、行观察思考为习惯等各种生物体所有特征总和，生物性状及分析交由细胞核决定的。细胞核里含有DNA，DNA携流、归纳带遗传信息，DNA上有遗传基因，所以控制生总结等综物体的遗传性状。阅读材料，尝合性能力资料2:蝾螈受精卵横缢实验试分析回答问科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有题。核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相无核的细胞不连。这样有核细胞核无核细胞分别作为对照组能进行细胞分和实验组。裂，有核的细提问：4大家猜想一下这两种细胞可不可以分胞可以分裂。裂呢？有细胞核和无细胞核的

7、两半培养后会结论：蝾螈细产生生么结果呢？胞的分裂和分没有核的细胞不能分裂，有核细胞可以分化与细胞核奋裂，当有核细胞分裂到16〜32个细胞时，如果这时有一个细胞核挤到无核的一半，则这一半也会开始分裂，最后两半都能发育成正常的胚胎，只是原来无核的一半发育的慢一些。提问：5从整个实验中，我们可以得出什么结论？关。资料3:变形虫的切割实验通过教师引将变形虫切成两半，一半有核，一半无核。导，学生思考无核的一半虽然仍能消化己经吞噬的食物，似不能摄取食物；对外界刺激不在有反应；过了尝试回答。一段时间后死亡了。没有细胞核的细胞仍会生存一段时间，大家想一下这是为

8、什么呢？学生思考问答，若答不上来，教师引导并做讲解。主要是因为细胞质中有已经合成好的蛋白质起着作用。有核的一半情况则大不相同，照样摄食，对刺激仍有反应