精读有效管理十八项技能节选-12h-大纲

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1、泽尧老师助理QQ1696326838，电话：13320983406精读有效管理十八项技能（节选）-12H-大纲-1203如果你的干部听过的管理课程很多，大概，你再给他们推荐的很多课程都会有风险：“八九不离十、大部分重复！”这个时候，我们给你推荐泽尧老师的管理课程——诸如“搞事是技术、搞人是艺术”“管事抓接口、管人抓责任”“李氏双轨模型”“管理的焦点”“管理者核心能力”“通过有形打造无形”“TBC”等等，全新、独到、自成体系、切中管理要害，加之泽尧式经典段子（“女人为什么喜欢猪八戒”“亿万富翁的遗嘱公司”“一千万保险要不要买”）。。。。泽尧老师2

2、0余部管理著作的沉淀，深入浅出的思想主线、信手拈来的深刻段子。。。快乐学习，让课堂成为人间天堂！李泽尧-讲课视频-新专辑《制度改变结果——中国式绩效考核实施方略》光碟发行、北京世纪慧泉隆重推出：http://blog.vsharing.com/lizeyao2011/A1481770.html或百度搜索“制度改变结果”讲课风格：百度搜索“李泽尧视频”或到李泽尧老师的播客：http://you.video.sina.com.cn/lizeyao2003李泽尧授课风采(视频):http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d1d0

3、6270102eez8.html李泽尧演讲掠影(照片)：http://photo.blog.sina.com.cn/category/u/1562183207/s/537006更多李泽尧讲课照片：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d1d06270102e90v.html教材体系：参考阅读：我们信奉“没有最好，只有更好”，所以我们天天进步；我们拥有融汇贯通、不断创新的坚实基础，所以我们从容面对机遇和挑战。泽尧老师助理QQ1696326838，电话：13320983406出版著作25部，详情点击：李泽尧老师出版著作25

4、部一览课程大纲第1单元十八项技能概述《有效管理十八项技能》内容提要有效管理铁三角做人的六个要点带人的六个要点我们信奉“没有最好，只有更好”，所以我们天天进步；我们拥有融汇贯通、不断创新的坚实基础，所以我们从容面对机遇和挑战。泽尧老师助理QQ1696326838，电话：13320983406管事的六个要点第2单元凡事从要与不要开始问题：凡事从要与不要开始欲望未满足，才能升华为梦想管理从要与不要开始★展开：凡事从要与不要开始第3单元要目标就得要手段★、手段与目标-投资与消费之别人无远虑必有近忧：感性的人花钱快乐老一代中国人的金钱饥饿症目标是人性的，

5、手段是残酷的成本要越低越好美报告称沃尔玛催生中国“血汗工厂”“家有妻小”特战官拒绝伞训企业以人为本、管理以事为本企业搞经济，比较辛苦案例：搞文化比较快乐——搞文化比较快乐——艺术家令人羡慕启示与结论第4单元达成目标是硬道理★尖刀理论：达成目标是硬道理管理的刀尖“组织与服从”：目标与手段“君命有所不受”？不择手段？——目标坚持+手段创新解决要与不要：要什么？管理者双重身份：对上与对下如何与领导相处：企业伦理与参照系达成目标是硬道理——以事为本能力和态度：不能被管理、只能被辅导管理的焦点：结果+过程——以事管人以事为本：标准-规范-制度以事管人：行

6、政制度+业务制度干部目标体系锁定：KPI——关键绩效指标管理的两个基本点：KPI+工作标准我们信奉“没有最好，只有更好”，所以我们天天进步；我们拥有融汇贯通、不断创新的坚实基础，所以我们从容面对机遇和挑战。泽尧老师助理QQ1696326838，电话：13320983406提醒：我们真的知道自己的管理目标吗?第5单元管理者核心能力★管理者核心能力：策划与计划500万销售目标，10个业务员李泽尧：不做“工头”做“经理”把目标展开为手段：配方=完整性必然性=可控性管理者的两种能力：策划与计划支撑战略目标的项目及项目管理策划：纵向分解——目标+手段计划

7、：横向反推——结果+过程把目标展开为手段把结果反推为过程策划与计划对比策划—计划—规划管理者的核心能力体现为企业的核心竞争力在哪里？经理人的职责：策略展开+组合效应运用案例：何谓“凝聚力”“战斗力”？运用案例：如何用人、留人用平常的人才，做伟大的事业！如何用人、留人为什么员工、部属总是不尽如人意？案例：党政工团的绩效考核管理的层次与重点管理的层次：干练与授权的基础第6单元有效目标分解案例：有效目标分解——落实目标的技术工具：工作分解结构（WBS）案例：案例：降低费用6%的目标体系图WBS分解的反推法WBS与鱼骨图——“水平WBS”WBS工作模式

8、WBS工作模式用处WBS工作模式:上下级沟通到位拒绝“领会管理法”跨级支持和参与——上级要帮助下级：纸上谈兵：思考的载体工作分解与有效执行我们信奉“没