成人教育论文

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1、成人教育论文-->成人高等财经院校数学教育的目标成人高等财经院校是为社会各界的在职人员提供财经类各专业教育的主要场所，高等数学作为财经类各专业的一门主干基础课程，在各专业的教育中应扮演什么角色呢？我们的数学教育工应为受教育者提供一种什么样的数学教育目标呢？笔者认为：在成人高等财经院校要建立一个科学合理的数学教育目标，应至少考虑以下三个方面。一、数学教育应为相应的专业学习服务我院成人教育目前开设的专业有：会计学、金融学、计算机科学与技术、工商管理、企业管理、法学、财政学、市场营销、国际贸易、棉花加工与检验等十个专业，高等数学是以上绝

2、大部分专业都必须开设的一门主干基础课程。谈到数学教育在专业教育中的作用以及高等数学对于财经类各门专业课的重要性，包括我们的专业课教师、基础课教师以及广大成人学员在内的每一个人都有毫无争议的认同感，实际情况如何呢？首先，由于我国已实行了几十年的计划经济体制，我国成人高等教育的专业设置和课程设置基本上是计划经济的产物，专业设置得过细过窄，高等数学在财经类各门专业课中的作用和重要性体现不明显；其次，不可否认，我们各门学科的绝大部分教师都是一些过细过窄的专业培养出来的，基础课教师特别是数学类课程的教师关于财经类各门专业课的知识相对缺乏，数

3、学类课程的教师本身对于高等数学在经济学中的应用知道的就不多。而专业课教师的数学基础又相对薄弱，在处理较复杂的经济数学模型时又不能得心应手。我们培养出的一批又一批财经类各专业的毕业生，他们在理论水平与实际能力方面并没有达到社会对他们的预期程度，如会计类的毕业生，只会处理最简单的日常收支帐目，根本没有发挥我们的会计人员和会计工作在市场分析、市场预测与决策、资金分配与流向、资源配置等方面的作用。再如经济法专业的毕业生，他们可能对于国内外的经济法津与法规了如指掌，但对于涉及过多定量分析的一些经济事务与经济纠纷，则缺乏更深层次的了解，无法进

4、行准确的分析与判断。出现这种状况不能不说是我们数学教育的悲哀和失败。我们的数学类课程的教师应与专业课教师联合起业，不仅要让广大成人学员知道数学类课程在各门专业课程中的广泛应用，更重要的是让他们知道他们所学的专业知识如何借助于数学知识在以后的经济工作中发挥更允分的作用。二、数学教育要适应未来经济形势我国已实行了几十年的计划经济体制，虽然我们正在进行市场经济体制的建设，但我国的许多领域还或多或少地留有计划经济体制的印记。我们的财税、金融、保险、证券等部门对从业人员的要求还是让你干什么你就干什么，不允许你有什么创新，只需要你能机械地处理

5、日常事务。我们现在所处的是知识经济时代，我国已加入世界贸易组织，我国的各行各业要逐步与国际接轨，特别是金融、保险、证券等部门经营的业务要全面进入市场，这些行业要不断推出新的业务项目，这些行业的各级从业人员不能只会处理最简单的日常事务，更要能预测市场，把握市场动向，掌握市场经济体制下的经济活动规律。我们对成人学生实施的数学教育，就是让他们养成缜密思考的良好习惯，掌握学习新科学新知识的学习方法和手段；让他们用已掌握的数学知识对本行业的经济活动进行定量分析，预测未来，把未来变为现实；让他们能设计出新的业务项目，并在新项目未实施前论证预测

6、出它的可行性与前景；让他们能根据经济形势的变化不断调整自已，在竞争日益激烈的未来社会立于不败之地。三、数学教育应以教育人、培养人为目标，也要体现人文科学的特点长期以来，我国的高等教育大体分为文科教育和理科教育，我们的普通高考和成人高考也是文理分开，甚至某些中学也分设文科班和理科班。无论是中学还是大学，理科类课程给予受教育者过多的是知识教育和技能教育，而对于受教育者的文化修养、思想品质、道德水准和审美情趣的教育，好像都是文科类课程的任务，似乎只有文科类课程才有这种功能，这种状况在某种程度上严重制约了一个人的全面发展。当然，我们的成人

7、高等财经院校是为了培养国家的经济工作所需要的专门人才，所设立的各个专业主要是向成人学生提供财经类专业教育，但我们不能放弃成人高等教育的首要任务，那就是成人高等教育也是全面育人的教育。成人高等财经院校的数学教育不仅要给予受教育者文化知识的教育，而且要给予受教育者综合素质的教育，数学教育也要吸收借鉴其它学科特别是文科类课程的长处，文科类课程在培养学生的创新能力及丰富想象力方面具有特定的优势，数学教育也是具有自身的特点。数学上的每一个概念、每一个定义、每一个公式、每一个定理都是非常严格的，数学内容的前后顺序都是非常有条理的，每一门课程的

8、开设顺序都不是随意的。学生无论学习哪一门课程哪一部分内容，都必须本着一个实事求是的态度，毫无捷径可走，来不得半点虚假。任何一位学生，无论他的天资如何，智商高低，要想领会数学上的每一个问题，都必须经过艰苦的努力和刻苦的学习，这一点也造就了每一位数学专