正确运用常见修辞方法改动

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1、正确运用常见修辞方法一、明确考纲《考试说明》对常见修辞方法作了明确规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种，需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念。学生应能够根据语境判断修辞方法使用是否得当，进而辨其优劣，理解修辞所表达的内容和表达作用；能根据要求运用修辞方法。二、题型高考选择题中近几年已没有单纯的修辞题。如今考查重点题型1、诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法2、现代文阅读中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用3、语言运用题，将修辞与仿用句式揉和

2、在一起4、作文写作中灵活运用有效的复习前提就是要有明确的复习目标，所以每一位同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首先理清复习目标。下面看几个近年高考试题，对这种题型有个形象认识。诗歌鉴赏题2005年全国Ⅲ（宋诗）15雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。(1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的第二句是对水面平静的描写，运用了比喻的修辞手法，水面像轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱。2005年浙江两首古诗描写的都是荷花，前一首说“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”，

3、后一首“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”。(2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象“回首”“背”“愁热”“低面”“藏”是人的情态。拟人修辞现代文阅读2005年全国Ⅰ《一日的春天》冰心1、“我要尽量地吞咽今年北平的春天”这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？分析：“吞咽”一般用于食物，冰心的本义是尽情享受春天，本体未出现，喻体是“吞吐”，所以是比喻而且是借喻，表达了作者在寒冬中对春天的强烈期盼之情。仿写题2005、广东15仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完

4、整。智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹。庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。分析：注意①新的本体、喻体②两本体之间是对比关系③每一句中要有转折关系逆耳的忠言是配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语是含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。2004、辽宁在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句每一注水塘里，都有海洋的气息；，；所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”分析：考查的句式是排比句考查的内容是人的联想能力每一片白云里，都有天

5、空的回忆；每一颗石子里，都有沙漠的影子。结合近几年高考，在这里告诉大家几个应对高考中修辞方法考题的妙计。一、了解常见修辞手法的基本特点和作用，最主要的是三种修辞方法，即比喻、比拟、排比以及比喻与比拟的区别，借喻与借代的区别。二、把握试题的基本特征，及试题对修辞的基本要求151、注意形式要求如2004湖北题目中要求，仿写四个句子时本体、喻体分别含有递降关系。祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。参考答案：学校是园圃，校园就是沃土；教师是园丁，学生就是幼树。2、注意内容要求所写内容要与已

6、经提供的语句相关，与原句配合根据试题要求的话题内容进行做题。2004年春招仿照给定的句子续写三句话。要求：①续写部分与给定句式相同，构成排比。②要与给定句子所描绘的主体一致，表现医护人员的赞颂。你不是启明星，却带来了希望的曙光。分析：考生要善于联想,由启明星想到其它值得赞颂之物，如火炬，花朵太阳。下面重点讲解三种修辞手法一、比喻㈠概念用相似的事物打比方去描绘事物或说明道理㈡结构本体：被比方的事物喻体：用来打比方的事物15喻词：联系二者的词语㈢必须具备的条件本体和喻体必须是性质不同的事物，利用二者在某一方面的相似点打比

7、方也就是说一个句子是不是比喻句，不能单看有无喻词。请看以下几个例子.①她的性格很像母亲。她与母亲为同类相比的关系②这天黑沉沉的，好像要下雨了。“好像”表达猜测语气③每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。“仿佛”表想像④社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。“像”提示举例㈣比喻的作用1、使深奥的道理浅显化，帮助加深体味如：小石头可以砸破大水缸。比喻小的可以战胜大的。2、使抽象事物具体，形象，生动，易于理解接受如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。脸的衰老，

8、干枯、昏黄、可恶跃然纸上。153、表达鲜明的情感如：地下“乌龟”乱爬，头上“乌鸦”成阵。表达了对敌人多种战斗武器（坦克、飞机）的厌恶愤恨。关于比喻作用的考查常融入诗歌鉴赏和现代文阅读中如：阅读一首元曲《中秋》作者张养浩，前几句为“一轮飞镜谁磨？照彻乾坤，印透山河”。题目：这首元曲重点写的是中秋夜的月光，请你说出作者运用了哪种修辞方法并简要分析。