“神经系统中信息传递和调”教学设计

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1、奉城高级中学教学指导书课题：第五章第二节神经系统中信息的传递和调节科目：生命科学课型：复习课备课人：连杰审核人：王晓婴班级：__________姓名：__________使用时间：年月日第1课时神经系统基础知识回顾（P6-7）【学习目标】1、反射和反射弧的概念2、神经元的结构和功能4、脊髓的结构和功能5、脑的组成、大脑的结构和功能6、“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验的操作要点、实验结果和分析7、高等动物的反射方式，脑的高级调节方式——条件反射8、自主神经的分类、作用及其调节功能【学习重点】神经冲动的传导方式、突触的结构

2、和功能【学习过程】一、旧知链接1、作业互批2、感情调节高等动物与植物的不同之处主要在于高等动物能更灵活的应变能力，其原因除了动物有四肢可以行走以外，还因为高等动物有复杂的神经系统。二、复习（一）自学指导自学目标：通过重读课本，回顾神经系统的构成及基本单位。自学内容：P6-7图文材料。自学方法：划出重点，整理补充笔记。（二）自学检测1、神经系统的组成神经系统中枢神经周围神经：：2、神经系统的基本结构和功能单位——神经细胞，也称（1）在图中标出各编号所代表的结构名称：①②③10④⑤⑥（2）神经元的基本结构及其功能细胞体：

3、神经元树突：轴突：（3）“神经纤维”概念：3、神经元的分类传入神经元（又称感觉神经元）：。神经元传出神经元（又称运动神经元）：中间神经元：4、“反射”概念：___________________________________________________，________是神经调节的基本方式。典例辨析：下列现象属于反射的是（）A、含羞草的叶受到外力碰撞而下垂B、草履虫游向食物丰富的地方C、白粉虱聚焦到黄色灯光下D、正在吃草的羊听到异常的声响立即逃走5、“反射弧”概念：是的结构基础，包括：→→→→（1）认识反射弧，

4、在图中ABCDE处标上各结构的名称。（2）“感受器”和“效应器”概念感受器：效应器：（三）释疑讲解讲清反射弧5部分之间的关系。（四）作业练习最小作业量：完成导测对应练习知者加速：完成导测P74/30、31P75/5、810奉城高级中学教学指导书课题：第五章第二节神经系统中信息的传递和调节科目：生命科学课型：复习课备课人：连杰审核人：王晓婴班级：__________姓名：__________使用时间：年月日第2课时信息在神经系统中的传递（P7-9）【学习目标】神经冲动的传导方式、突触的结构和功能【学习重点】神经冲动的传

5、导方式、突触的结构和功能【学习过程】一、旧知链接1、作业互批2、感情调节设疑：神经元作为神经系统的基本单位，它的功能是接受刺激并产生冲动，那么冲动是如何产生的呢？产生之后又如何传递？二、复习（一）自学指导自学目标：通过重读课本，掌握冲动发生基础、突触结构及其作用。自学内容：P6-7图文材料。自学方法：划出重点，整理补充笔记。（二）自学检测1、神经冲动的传导图示为：1）静息时的神经元神经元未受刺激时，神经细胞膜内外两侧之间存在着电位差，膜内为负，膜外为正，即，，称此膜内外的电位差为。它是由膜内的和膜外的维持的。（膜外的

6、Na+浓度远远膜内Na+浓度。）图示为：2）受到刺激，产生兴奋（即神经冲动）受到刺激时，受刺激处（兴奋区）膜外的内流（此时其跨膜运输方式为），电位反转为。称此膜内外的电位差为。10图示为：3）神经冲动的传导过程兴奋区与其两侧相邻部位之间存在电位差，引起的形成，从而引发其两侧相邻部位①兴奋，兴奋便由刺激处传导到其两侧的相邻部位。当兴奋由刺激处传导到其两侧的相邻部位时（或者说，动作电位产生之后），而原来的受刺激②部位，Na+便被细胞膜上的载体运输到膜外（此时其跨膜运输方式为），使电位恢复为静息电位。小结：1、局部电流的方

7、向在膜外，由流向；在膜内，由流向。2、神经冲动在神经纤维上的传导特点：以的形式传导的，方向是向的，即，由刺激部位向两侧传导。2、突触传递1）突触的结构一个神经元和另一个神经元之间相互联系、传递信息的结构称为。突触包括。⑥填出突触中各结构的名称：2）突触的类型看右图，总结出突触的类型：突触的类型①:________________②:________________3）突触传递的过程如右图所示，当神经冲动传导到轴突末端的⑥突触小体时，突触小体内的突触小泡与前膜融合，以的方式将神经递质释放到突触间隙。神经递质与突触后膜上

8、的结合，改变了突触后膜10的，内流进入后一神经元膜内，引起突触后膜的膜电位变化，兴奋因此传递到下一个神经元。使另一个神经元产生。之后，与受体结合的神经递质很快被突触间隙中的催化分解，作用终止。小结：1、突触传递时的信息类型转换结构：突触前膜处→突触间隙处→突触后膜处信号：（信号→信号）（信号）（信号→信号）突触处信号转换过程：→→2、突触传递是