教育心理学第六章

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1、第六章知识的学习练习题一、单项选择题1、由于反映程度的不同，知识可分为感性知识与（）A．记忆知识B．直观知识C．理性知识D．应用知识2、个人能用语言描述的知识属于（　）A．感性知识B．理性知识C．陈述性知识D．程序性知识3、学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的关系的学习叫做（）A．概念学习B．符号学习C．命题学习D．并列结合学习4、现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）A．两个B．三个C．四个D．五个5、在教学中讲授果实概念时，既可以选择可食的果实，也选不可食的果实（如棉籽等），这样才

2、有利于学生准确地掌握“果实”概念，这是运用了（）A正例与反例配合法B变式法C比较法D直观法6、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有趾”是鸟的概念的本质特征，这是适当地运动了（）A命题B案例C反例D正例7、昨天，我们学习了一个英文单词interest,今天又学习其形容词interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（）A前摄促进B倒摄促进C前摄抑制D倒摄抑制8、在学过长方体、正方体的体积计算公式之后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）A并列结合学习B类属学习C下位学习D上

3、位学习9、遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是（）A痕迹衰退说B同化说C干扰说D动机说105、儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）A上位学习B下位学习C并列结合学习D归属学习11、如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于（）A．概念学习B．上位学习C．下位学习D．并列结合学习12、利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于（）A实物直观B图片直观C模像直观D言语直观1

4、3、知识获得的途径主要是通过直观和（　）A．概括B．比较C．分析D．综合14、知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）知识A陈述性B条件性C程序性D策略性15、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习16、艾宾浩斯遗忘曲线表示，遗忘是有规律的，其规律是（)A先快后慢B先慢后快C先后一致D不快不慢17、信息在短时记忆中一般保持（　　）秒钟A．5B．20-30C．5-60sD．12018、等腰三角形，等边三角形，直角三角形等都是三角形的（）A

5、．反例B．变式C．概括D．抽象19、小李原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（　　）A．并列结合学习B．类属学习C．归纳学习D．上位学习20、以词汇学习，实物，图片，图表，图形等为内容的学习属于（）A．概念学习B．命题学习5C．符号学习D．并列结构学习二、填空题：1、知识就其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的_______.2、加涅认为，程序性知识包括______和认知策略两个亚类。.3、____是理解科学知识

6、的起点，是学生由不知到知的开端，是只是获得的首要环节。.4、布鲁纳认为学习包括获得、转化和______三个环节。5、储存时间大约为0.25—2S的记忆是______。6、比较有两种方式:同类比较和______。7、知识学习的类型有______、概念学习和命题学习。8、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是______。9、教师在写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是______。10、在直观过程中，教师通过对一定直观教材的操纵，其效果如何主要取决于学生的________.11、理性知识是对本质特征与内

7、在联系的反应，其形式包括概念和______。12、错误观念即个体日常只觉得经验中与科学理论性违背的______。13、有的学生认为“太阳围着地球转”、“重的物体会更快落地”，这种现象属于______。14、先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做______。15、______认为遗忘不是保持的消逝而是记忆被压抑。16、研究表明，学习的熟练程度到______时，记忆效果最好。17、组块的方式主要依赖于______。18、短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，一般包括直接记忆和______两个成分。19、短时

8、记忆的容量约为__个组块。20、掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习是______学习。21、下位学习包括两种形式，即______和相关类属学习。22、有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开端部位的那个词，这是一种_______概括。三、简答题1、怎样有效地组织教材概括。2、根据遗忘发生的规律，谈谈怎么样复习才能有效避免遗忘。3、简述三种记忆系统及其特点。4、简述教学中的感知规律。5