小学综合实践《编手链》教案

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1、小学综合实践《编手链》—A教案胃景1，面向学生：小学五年级2,学科：综合实践2，课时：13,学生课前准备：如丝线、剪刀、小彩珠。一、让学生了解手链通常具有几种形式。二、了解学生喜欢的手链形式四、让学生提出自己编手链中遇到的问题。教学课题教养方面：1、让学生认识几种常用的典型手链2、让学生能正确跟随老师完成简单编手链动作，熟悉编手链的各个环节，学会向周围的人请教，体验到合作劳动的快乐。让学生亲自感受编手链的无限乐趣。3、能根据简单编手链手法，进行拓展，合作完成自己喜欢的另一种手链的编练。4、探索新手链形式。教育方面：1、培养学生会学习，认真钻研的良好习惯。2、激发学生热爱科

2、学、勇于探索规律，积极举一反三的热情。发展方面：培养学生的想象能力、动手思考能力。培养学生互帮互助的精祌和竞争意识教材分析小学五年级地方教材综合实践活动《编手链》。这节实践活动借助于编手链的活动形式，提高学生动手学习的积极性，让学生在活动中感受乐趣的同时，学会向他人学习，向他人请教。通过这种活动形式，学生可以体验到合作劳动的快乐，从而达到培养学生动手思考能力和互帮互助的精祌已及竞争意识的目的。“编手链”活动看似简单，实际上需要较高的技巧性和灵活性。对五年级学生來说比较适合。《编手链》一课是一节动手活动课。教学重点是学生能正确跟随老师完成简单编手链动作，熟悉编手链的各个环节

3、。教学难点是让学生根据简单编手链手法，进行拓展，合作完成自己喜欢的另一种手链的编练。教学之前用百度在网上搜索《编手链》的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。用百度图片网上搜索下载《编手链》的示图，做成PPT,课堂上演示给同学们看，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法木节活动课内容单一。但很容易和学生亲和。为了突出教学重点，在教学第一步，我先询问学生是否会编，如果会，则让学生代替老师，老师为辅助，如果学生不会，则由教师来做。整个过程让学生经历了一个合作学习，改进学习的过程。我在本课教学中还给了让学生举一反三的机会，让学生各个都积极踊跃要参与活动，收

4、到了预期的教学效果。PPT课件则让学生有了一个更加直观的视觉享受。增强了教小学综合实践《编手链》—A教案胃景1，面向学生：小学五年级2,学科：综合实践2，课时：13,学生课前准备：如丝线、剪刀、小彩珠。一、让学生了解手链通常具有几种形式。二、了解学生喜欢的手链形式四、让学生提出自己编手链中遇到的问题。教学课题教养方面：1、让学生认识几种常用的典型手链2、让学生能正确跟随老师完成简单编手链动作，熟悉编手链的各个环节，学会向周围的人请教，体验到合作劳动的快乐。让学生亲自感受编手链的无限乐趣。3、能根据简单编手链手法，进行拓展，合作完成自己喜欢的另一种手链的编练。4、探索新手链

5、形式。教育方面：1、培养学生会学习，认真钻研的良好习惯。2、激发学生热爱科学、勇于探索规律，积极举一反三的热情。发展方面：培养学生的想象能力、动手思考能力。培养学生互帮互助的精祌和竞争意识教材分析小学五年级地方教材综合实践活动《编手链》。这节实践活动借助于编手链的活动形式，提高学生动手学习的积极性，让学生在活动中感受乐趣的同时，学会向他人学习，向他人请教。通过这种活动形式，学生可以体验到合作劳动的快乐，从而达到培养学生动手思考能力和互帮互助的精祌已及竞争意识的目的。“编手链”活动看似简单，实际上需要较高的技巧性和灵活性。对五年级学生來说比较适合。《编手链》一课是一节动手活

6、动课。教学重点是学生能正确跟随老师完成简单编手链动作，熟悉编手链的各个环节。教学难点是让学生根据简单编手链手法，进行拓展，合作完成自己喜欢的另一种手链的编练。教学之前用百度在网上搜索《编手链》的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。用百度图片网上搜索下载《编手链》的示图，做成PPT,课堂上演示给同学们看，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法木节活动课内容单一。但很容易和学生亲和。为了突出教学重点，在教学第一步，我先询问学生是否会编，如果会，则让学生代替老师，老师为辅助，如果学生不会，则由教师来做。整个过程让学生经历了一个合作学习，改进学习的过程。我

7、在本课教学中还给了让学生举一反三的机会，让学生各个都积极踊跃要参与活动，收到了预期的教学效果。PPT课件则让学生有了一个更加直观的视觉享受。增强了教学效果。五、教学过程【活动过程】一、视频导入。（视频内容：各式各样的手链）同学们，看了这些漂亮的手链，你们想不想亲自来编手链呢？（生答：想）好的，今天就让我们一起来编手链，比一比看谁编得最快最好最漂亮。二、跟老师学编手链（在这之前,学生代替老师，老师在旁辅助）询问哪位同学会编，如果有学生会，就让1.准备两根30厘米的绳子，把珠子穿进去。右边的绳子如图绕一下。2.如下图所示把绳子绕好