新医改背景下加强医院经济管理的对策研究

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1、关键词：黑龙江省；技工人才；培养改革一、黑龙江省的技工教育发展亮点纷呈黑龙江省是技工教育开展较早的省份之一，有近七十年的历史。为共和国培养了数以百万计的技术技能人才，为国家工业化进程做出较大的贡献。然而，教育结构是随着社会经济结构的变化而变动的。近年来，黑龙江省的技工教育在贯彻落实《人力资源和社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见》的过程中，通过自身的改革和创新取得了骄人的业绩。（一）以“三对接”为主要内容的现代技工教育体系架构得到确全省八所技师学院在“三对接”的实践过程中，牢牢抓住“专业设置与产业需求相对接；课程内容与职业标准

2、相对接；教学过程与生产过程相对接”这个技工教育体系的牛鼻子。在这个体系的框架内，依据自身的特点，开展较有实效的教学工作，把校内实训、轮岗实训、顶岗实习各个教学环节分步实施。做到环环相扣和课堂学习和生产实践的右机结合，教学质量和就业质量明显提升。这八所技师学院实行“三对接”的专业占所有专业的85.2%见图1。（二）一体化课程教学改革积极推进一体化课程教学改革实施两年来，部分院校因地制宜努力营造教学改革氛围，积极探索，找寻规律，把目前适合开展一体化课程的学科或专业，进行试点改革，同时把“工匠精神”内容贯穿始终，被人社部列入第三批一体化课程

3、17个试点专业之一，如黑龙江技师学院和牡丹江技师学院的一体化课程开展的专业或学科占所有专业和学科的30%和39%o（三）技工教育招生下滑得到遏制以去产能、去杠杆、去库存、降成本、补短板为主要内函的供给侧改革方兴未艾。黑龙江省的技工教育随着供给侧改革将步人新常态。技工教育是受约于产业发展的，在此背景下，八所技师学院顺势而上，摒弃过时专业，提升改造传统专业，创立有发展前途的、符合国家产业政策导向的新专业。新专业有3D打印技术、小型无人机、机器人使用和维护等新专业，占所有专业的30%。提升改造传统专业，占所有专业的28%o所有这些为稳定生源

4、扩大就业奠定Y坚实的基础。2016年八所技师学院招生总计10734人，占全省技工院校招生人数的25058人的42%,八所技师学院占全省134所技工院校的1.29%。也就是说用1.29%的比例，取得了42%的佳绩。为遏制全省技工教育招生下滑趋势做出了突出的贡献。近三年全省招生趋势如表一、图2所示。.（四）教育信息化工作得到稳步推进教育信息化是教育现代化的组成部分。它包括：线上线下教学形式、微课教学形式、幕课教学形式、智慧校园等等。牡丹江技师学院、黑龙江技师学院在教育信息化工作方面，作了大量的工作，实现了无线网络全覆盖。利用现代信息化教学

5、手段，参与授课面达到50%以上，其他技师学院正在制订规划或积极推进，效果显著。（五）市场经济观念得到存效提升近年来，八所技师学院以市场需求为导向，改造提升了传统专业,同时为满足新兴产业的需求又设置了新的专业。积极参与国内外技术大赛，创立名牌专业，有效地提升了院校的知名度。新专业涵盖了一、二、三产业，涉及到省内经济发展的各个领域。如操纵小型无人机为农业生产服务，或航拍估产或喷洒农药除草火虫，受到欢迎。成为近年来技工院校专业设置涉猎第一产业的第一例。齐齐哈尔技师学院瞄准国内城轨市场为青岛、深圳、杭州、宁波、南京等城市培养城轨人才三千多人，

6、占有了国内市场一定份额。虽然近年来黑龙江省技工教育在专业设置上，对一、二、三产业做到全覆盖，只能说是处于起步阶段，教育信息化推广方面处于单打独斗的水平上，在一定程度浪费Y资源不能做到资源共享；在一体化课程教学改革上，没有全面铺开，相对地说东部院校比西部好，表现为参差不齐；一体化教师认证上没有统一标准，影响了教师的广泛参与；在市场经济观念认识上，有待提升，现代生产性服务业的人才培养上处于空0状态；国家的政策法规、意见、规划在理解和用活用足上?］有到位。所有这些都是今后技工教育在改革发展中亟需补齐的短板。二、黑龙江省技工教育面临的机遇和挑

7、战（一）黑龙江省技工教育面临的机遇职业技术教育是劳动力生产和在生产的关键环节，是国家教育体系与经济社会发展对接的重要枢纽，是一个国家和地区现代化的强大动力。因此，大力发展技工教育事业，是一种长远、积极的就业支持政策，可以提高劳动者的就业能力和适应职业变化的能力，实现劳动力资源的重新配置和调整，促进劳动者就业和再就业，化解社会矛盾，利在千秋功在长远。因此，机遇与挑战并存，困难和希望同在：只有发现机遇看到希望，才能在挑战中战胜困难。近日，人社部首发《技工教育“十三五”规划》，这是国家人力资源与社会保障部笫一部关于技工教育的五年规划。规划定

8、位于发挥指导性、规范性、引领性作用，为全国技工教育事业描绘发展蓝图，必将推动全国包括黑龙江省技工院校的科学发展。明确提出了到“十三五”末期，基本形成办学规模适应市场需求，专业结构适应产业发展，校企融合贯穿办学过程，教学改