《画线条和填色》教学设计

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2、教材要求：掌握铅笔、直线、曲线、填充工具。书中分别对几个工具讲解，但我觉得曲线、填充工具难度大，如果运用恰当，在当堂中大部分学生都能创作特别好的作品，值得重点讲解。研究和后练习后，我认真设计了另一幅图让学生创作，“美丽的家乡”。　　学生运用画图工具创作一幅描写区风光的美景。图中用几条曲线将画面分为天空、小、草地，公路，在此背景上，可加入草地上的苹果树，小草、野花，房屋，天空中飞翔的小鸟等。通过创作这样一幅美景，学生一方面学习inds画图工具的用法，为类似图像处理软的学习打好基础，另一方面可培养学生合理搭配色彩，运用美术知识进行创作的能力

3、，还可起到培养学生热爱祖国河，热爱生活的思想情感。　　重点：正确运用曲线、填充工具应是本重点，因为合理运用曲线工具画出背景是顺利完成创作的关键，并且曲线工具还可创作其它图形，在今后的学习中作用不小。正确使用填充工具也很重要，学生在填色时如果不小心就会将色彩填为一大片，前功尽弃。对于这几个重点，我采用教师讲解，引导，紧紧抓住，教师引入新后，就会讲解这几个重点，而且我在中对这几个重点详细描述了，相信同学们会掌握的。　　难点：正确运用曲线、填充工具自然是本难点，另外如何引导学生创作过程，调动学生积极性更是难点。因为，教学经验告诉我，即使要求学

4、生创作一幅简单作品，如果教师讲解不清，关键不明，多数学生在创作时目标不请，不知下一步如何操作，创作一会就开始乱画了，自然没有兴趣了。为了充分调动学生的积极性，我力求使教学内容生动有趣，制作精细，力争突破难点。　　【教学目标】　　结合单元教学要求和本特点，依据新标中“知识、过程、情感”三个维度，我将本的教学目标确定为：　　1能记住曲线、填充、铅笔等基本工具的用法；　　2．正确运用曲线，填充等画图工具绘制草地、树木、房屋等，合理填充色彩，创作优美图片；　　3．初步形成欣赏美，感受美，爱祖国，爱家乡的思想情感。　　【教法和学法】　　科学合理的

5、教学方法能使教学效果事倍功半，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是点拨关键法，教师点拨关键可以让学生快速理解重点，明确目标，更易将大量时间留给学生自主创作．　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是，任务驱动法、小组合作法，优秀学生助教法，学生通过教师引领完成学习内容，培养学生积极、自主的学习能力，形成学习型人才。　　学生主要通过明确创作方向。　　前我多次修改、完善，力求简捷实用。我将作品中重要内容如曲线的画法，成功关键，错误处理方法都作了解释。我认为这样可

6、以有效的避免教师讲完内容，学生很快忘记，堂上教师总是忙于分别回答不同学生提出的同一个问题的矛盾，从而抽出大量时间观察，辅导学生。　　教师可一边观察，发现优秀学生，鼓励他们主动帮助其它同学，同时也要求有困难的学生主动寻求帮助。发挥小组合作学习的优势。　　【教学过程】　　为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，堂教学我准备按以下六个环节展开。　　环节一：引　　教师展示图画引入新。　　我收集平时学生创作的一些优秀作品，上展示，力争使学生产生浓厚的创作欲望。　　师：同学们好，老师今天带了几幅非常好看的图画，你们想看吗？　　生：想。　　师：真

7、好，不过教师有个要求，请同学们认真看，仔细想，一会儿，要谈谈自己的感想。请看……　　师：谁说说自己的想法？　　生：这些画，色彩好，线条优美……　　师：你们想画一幅吗？　　生：想！　　环节二：曲线工具的前两种用法，一道弯，二道弯的曲线。　　进入新《画线条和填色》讲解　　师：打开教师自编程序《画线条和填色》，简单介绍其作用：程序中会显示“美丽的家乡”轮廓图，将本程序移动至屏幕右上角，其画面不会因为再打开画图程序，而使画图窗口遮盖此程序窗口，这样学生在创作过程中，此轮廓图始终显示，可以很好的帮助学习完成学习任务。　　师：今天我们创作的这幅作品

8、主要是由曲线工具完成的，曲线工具共有三种用法，每种用法都要经过三个步骤，老师精心总结了三句口诀，让我们一起朗读一遍，好不好？　　生：（朗读）　　师：我们首先学习曲线工具的前两种用法。拖：指按住鼠标左键移动鼠