画线条和填色-曲线工具

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1、《画线条和填色──Windows画图中曲线工具的用法》教学设计新疆维吾尔自治区昌吉州奇台县第四小学　李玉军　　【教材分析】 　　“画线条和填色”是人民教育出版社出版的《信息技术》三年级起点版·三年级上册第10课的内容。 　　本课教材要求：掌握铅笔、直线、曲线、填充工具。书中分别对几个工具讲解，但我觉得曲线、填充工具难度大，如果运用恰当，在当堂课中大部分学生都能创作特别好的作品，值得重点讲解。研究课文和课后练习后，我认真设计了另一幅图让学生创作，“美丽的家乡”。 　　学生运用画图工具创作一幅描写山区风光的美景。图中用几条曲线将画面分为天空、小山、草地，公路，在此背景上，可加入草地上的苹果树，小

2、草、野花，房屋，天空中飞翔的小鸟等。通过创作这样一幅美景，学生一方面学习Windows画图工具的用法，为类似图像处理软件的学习打好基础，另一方面可培养学生合理搭配色彩，运用美术知识进行创作的能力，还可起到培养学生热爱祖国河山，热爱生活的思想情感。  　　重点：正确运用曲线、填充工具应是本课重点，因为合理运用曲线工具画出背景是顺利完成创作的关键，并且曲线工具还可创作其它图形，在今后的学习中作用不小。正确使用填充工具也很重要，学生在填色时如果不小心就会将色彩填为一大片，前功尽弃。对于这几个重点，我采用教师讲解，课件引导，紧紧抓住，教师引入新课后，就会讲解这几个重点，而且我在课件中对这几个重点详细

3、描述了，相信同学们会掌握的。 　　难点：正确运用曲线、填充工具自然是本课难点，另外如何引导学生创作过程，调动学生积极性更是难点。因为，教学经验告诉我，即使要求学生创作一幅简单作品，如果教师讲解不清，关键不明，多数学生在创作时目标不请，不知下一步如何操作，创作一会就开始乱画了，自然没有兴趣了。为了充分调动学生的积极性，我力求使教学内容生动有趣，课件制作精细，力争突破难点。 　　【教学目标】 　　结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识、过程、情感”三个维度，我将本课的教学目标确定为： 　　1.能记住曲线、填充、铅笔等基本工具的用法； 　　2．正确运用曲线，填充等画图工具绘制草地、树木、房

4、屋等，合理填充色彩，创作优美图片； 　　3．初步形成欣赏美，感受美，爱祖国，爱家乡的思想情感。 　　【教法和学法】 　　科学合理的教学方法能使教学效果事倍功半，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是点拨关键法，教师点拨关键可以让学生快速理解重点，明确目标，更易将大量时间留给学生自主创作． 　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是，任务驱动法、小组合作法，优秀学生助教法，学生通过教师课件引领完成学习内容，培养学生积极、自主的学习能力，形成学习型人才。 　　学生主要通过课件明确创作方向。 　　课前我多次修改、完善课件

5、，力求简捷实用。我将作品中重要内容如曲线的画法，成功关键，错误处理方法都作了解释。我认为这样可以有效的避免教师讲完内容，学生很快忘记，课堂上教师总是忙于分别回答不同学生提出的同一个问题的矛盾，从而抽出大量时间观察，辅导学生。 　　教师可一边观察，发现优秀学生，鼓励他们主动帮助其它同学，同时也要求有困难的学生主动寻求帮助。发挥小组合作学习的优势。 　　【教学过程】 　　为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下六个环节展开。 　　环节一：引课 　　教师展示图画引入新课。 　　我收集平时学生创作的一些优秀作品，课上展示，力争使学生产生浓厚的创作欲望。  　　师：同学们好，老

6、师今天带来了几幅非常好看的图画，你们想看吗？ 　　生：想。 　　师：真好，不过教师有个要求，请同学们认真看，仔细想，一会儿，要谈谈自己的感想。请看…… 　　师：谁来说说自己的想法？ 　　生：这些画，色彩好，线条优美…… 　　师：你们想画一幅吗？ 　　生：想！ 　　环节二：曲线工具的前两种用法，一道弯，二道弯的曲线。 　　进入新课《画线条和填色》讲解 　　师：打开教师自编程序《画线条和填色》，简单介绍其作用：程序中会显示“美丽的家乡”轮廓图，将本程序移动至屏幕右上角，其画面不会因为再打开画图程序，而使画图窗口遮盖此程序窗口，这样学生在创作过程中，此轮廓图始终显示，可以很好的帮助学习完成学习任务

7、。  　　师：今天我们创作的这幅作品主要是由曲线工具完成的，曲线工具共有三种用法，每种用法都要经过三个步骤，老师精心总结了三句口诀，让我们一起朗读一遍，好不好？ 　　生：（朗读） 　　师：我们首先学习曲线工具的前两种用法。拖：指按住鼠标左键移动鼠标。点：指点左键，而不是右键。 　　演示山坡，小山，公路的画法。 　　选择曲线工具，移动鼠标至“白纸”上，指针会变成小十字。 　　这时按下鼠标左键拖动鼠标至右边，松开