简析网络时代教学方式变革的有效路径

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1、简析网络时代教学方式变革的有效路径1教学方式变革的必要性　　目前，教学方式存在诸多弊端，转变教学方式和学习方式迫在眉睫。　　首先，要转变教学方式的单一化和模式化。过去过多地采用单一的教学方式，比如单向传递、讲授、灌输等;教学手段相对单一，基本为粉笔加黑板;在新的教学方式运用上，不根据实际情况，直接套用模式照搬，使得学生学到的知识比较零散，让失去学习兴趣，从而学生的能动性和创新精神被扼杀。　　其次，要改变教学方式的静态化和滥用化。传统课堂教学方式静态化的主要表现为，一是课堂上只教固定化了的知识，而极少涉及探

2、究知识的方法。二是课堂中无真正的互动、无交往。此外，在课堂教学中教学方式的滥用化现象也相当突出。主要表现为，一是在日常教学中教师不考虑本学科性质和教材特点而滥用教学方式，二是教师无视知识结构和课程体系而滥用教学方式，三是教师忽视学生的总体情况以及其自身的特点而滥用教学方式。　　最后，要改变学生学习方式、思维方式，注重学生的个体差异。每个学生的个性、思想、身心特点是完全不同的，都是有着独立性和独特性的个体。因此，针对不同的教学内容教师要选择合适的教学方式。同时教师还应将教学方式与学生的实际学习生活内容相结合

3、，采用多样化的教学方式来调动学生的学习积极性，从而使其学习方式、思维方式的转变，让每位学生找好适合自己的学习方式。　　另外，信息时代的到来带到了教学方式的转变。在新媒体时代计算机X络技术、云数据、多媒体等广泛运用对教学方式的变革起到了巨大的推动力，不断拓展了教学时空，并且成为丰富教学方式的强有力手段，由此提高了教学的效率和效果。教师应充分利用现代信息技术来促进教学方式的变革，运用现代教学技术的特点，将其在教学中恰当的使用，使课堂教学变得生动、直观，由此促进学生理解和掌握教学中的难点问题，进而促进学生实现自

4、主、探究、合作学习的必不可少的技术资源。　　2教学方式变革的目标和路径　　2.1教学方式变革的目标　　其实教学方式本身没有好坏之分，应当与教学内容相适合，并且能推动学生积极主动的学习，最终完成教学目标和教学任务就是好的教学方式。教学改革要特别注重学生的学习兴趣以及已有经验，促进学生学习方式的转变，即能够形成积极主动的学习态度，使得学生在获得基础知识和技能的过程中，也能学会如何学习并形成正确的价值观，激励学生积极参与、勤于探究、乐于动手，培养学生的综合能力，比如获取新知识的能力、搜集信息的能力、分析和解决问

5、题的能力，以及团结互助的能力，建立符合X络时代要求的教学方式，促进学生学习方式的变革。也就是说，教学方式变革的目标，是要构建旨在培养创新能力和实践探究精神，促进学生健康全面发展的学习方式和与其相对应的教学方式。　　2.2教师教学方式变革的路径　　传统的教学中，专家学者在教学方式和学习方式等方面做了许多的研究和实践，获得了大量的成果，积累了一定经验。然而，在教学过程中教师和学生只能用简易的授受方式来进行，从而忽视了对学生学习方式的研究。教师教学方式变革的目的就是要促进学生学习方式的转变，注重培养学生主动、自

6、立和创造性地开展学习和生活的能力，教师教学方式变革的成功最终检验是学生的学习方式的转变。因而，以下将从这个角度来进行教学方式变革的路径探索。　　2.2.1旨在引导学生探究学习的教学方式　　在课堂教学中，教师应激发学生的学习热情，促使他们不断发现问题、提出问题、探索问题和解决问题，着重培养学生自主探究精神和探究习惯。探究式学习是指在教师的指导下，学生以科学研究的方式积极主动地获取知识并实践应用知识的学习方式。探究的过程是以教师为主导学生为主体，既重视探究的过程也重视最终的结果，教师要对学生进行有效的指导，创

7、设探究情境，使学生真正理解教学目标规定的有关内容。有效的指导是指教师应创设一种有利于学习的情境和途径，鼓励学生将有限的所学的知识应用到解决相关的问题和价值观决策。　　2.2.2合作式的教学方式　　新时代的教育特别重视培养学生的合作意识和交往技能，合作交往能力是现代人所应具备的基本素质。所谓合作式教学，指教师与教师之间、教师与学生之间相互合作、相互交流进而开展教与学的一种方式，其主要教学理念和策略是师生互动和生生互动，基本组织形式是小组合作学习。合作学习的开展要求开展便于师生相互沟通与合作的教学情境，让学生

8、在合作互助中学会交流，并分享共同探讨的信息、创意及成果，倡导乐于合作的团队精神。这种教学方式中合作只是一种形式，它表明了教学不仅是一个认知过程，同时还是一个交往的过程。在实际教学中，事实上教与学是双边互动的活动过程，然而大都情况下大家非常注意学对教的适应，却常常忽略了教对学的适应。很多教师依照自身已有的经验形成了自己的教学方法，忽视了要反思采取何种教学策略能适应学生的发展，造成了学生在学习上出现了依赖课堂、依赖教师、依赖书本及