留学生中华才艺课程调查与研究--以国内十所高校为例

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时间:2018-11-02

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1、101672016141039论文题目:留学生中华才艺课程调查与研究——以国内十所高校为例AnInvestigationandStudyaboutForeignStudents’ChineseTalentCoursesinDomesticTenUniversities作者姓名:杨然指导教师:周红实践指导教师:于本凤专业名称:汉语国际教育研究方向:汉语国际教育学院年级:国际交流学院2016级完成日期:2018年6月渤海大学研究生学院I摘要文化教学在对外汉语教学中占重要地位,中华才艺作为文化传播的重要载体,可以帮助留学生更好地了解中国文化,对提高他们的汉语水平有重要意义

2、。作为对于汉语学习的补充以及满足留学生对中华才艺的学习需求,国内很多高校都为留学生开设了中华才艺课程。国内十所高校的教师和留学生参与了有关留学生中华才艺课程方面的调查和访谈。针对这些高校的留学生中华才艺课程调查问卷及相关访谈分别从中华才艺课程的任课教师和留学生两个角度,点面结合地反映出留学生中华才艺课程在师资条件、课程设置、学习效果、教学反馈等方面的现状。同时,调查数据也呈现出留学生中华才艺课程在课程设置方面有很多成功之处,但同时也存在着缺乏专业化的师资队伍、课程设置缺乏系统性、教材有待完善等问题。鉴于此,与留学生中华才艺课程有关的管理部门、任课教师以及留学生本人,

3、都要有相应地改变与提升,比如,授课教师要提高专业技能与自身素质,加强课内文化教学与课外文化体验的结合;管理部门要定期为中华才艺教师安排组织相关培训等。关键词:留学生;中华才艺;课程设置IAbstractCultureteachingisanimportantpartofteachingChineseasaforeignlanguage.Astheimportantcarrierofculturaltransmission,theChinesetalentisanimportantmeantoforeignstudentstounderstandChinesecult

4、ureandcultivatecommunicativeability,whichhasimportantsignificancetoimprovetheirChineselevel.MostdomesticuniversitieshaveofferedChinesetalentcoursestointernationalstudentsasameansofhelpingthemwiththeirChinesestudyandmeetingtheirdemandsonChinesetalents.Inviewofthis,itisnecessaryfortheaut

5、horitiesTencollegesanduniversitiesareinvolvedintheinvestigationonforeignstudents'talentcourses.Firstofall,theresearchisfocusedonthepresentsituationofthecurriculum.Thenthequestionnaireandinterviewsareusedtotrytoknowtheviewsandopinionsfromteachersandinternationalstudentsaboutthegoalofthe

6、coursesetting,teachingresources,classtypes,teachingeffect,andstudents’feedbacketc.Atthesametime,thesurveydataalsoshowssomesuccessfulexperiencesandsomeproblemsthatarestillneededtosolveoninternationalstudents’talentcourses.Teachersneedtoimprovetheirprofessionalskillsandtheirownquality,an

7、dstrengthenthecombinationofculturalteachingintheclassandextracurricularculturalexperienceafterclass.Inaddition,theregulartrainingneedstobearrangedtohelpteachersofChinesetalentcourses.Keywords:ForeignStudents;ChineseTalents;CurriculumSettingII目录摘要......................................

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