《看菊花》教案

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1、《看菊花》教案[《看菊花》教案]苏教版语文一年级上册课文第8课《看菊花》教案8看菊花1、学会本课生字，理解生字所组成的词语，《看菊花》教案。2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为他不怕寒冷的精神。3、能正确、流利、有感情的朗读课文，会背第二自然段。2课时。第一课时一、导入新课，揭示课题1、小朋友秋天到了，公园的菊花开的可美了，今天，我们就和文中的小朋友一起去看一看。2、板书：看菊花齐读课文。二、初读指导1、范读课文。2、学生练读课文。（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。（2）画出

2、不认识不理解的字词。（3）用学过的方法自学田字格中的生字，会读田字格上面的生字。3、检查自学效果。（1）出示词语：菊花爸爸妈妈紫红开放舍不得不怕冷离去许多一点儿也很话（2）指名朗读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，一字多音等方面区分加点字读音的异同。（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语：舍不得：很爱惜，不忍放弃或离开，不愿意使用或处置，教案《《看菊花》教案》(..)。深秋：秋季的末期。一点儿：表示很少或很小。迎着：对着，冲着。（4）齐读生字词。4、各自轻声试读课文。5、分自然段指名朗读课文，相机正音。6、自读，

3、想想每个自然段写了什么，交流。三、指导书写1、认识新笔画。：横折提。集体书空。2、分析字形，指导书写。（1）自学第二题，练习书空，指名练习。（2）提示注意点。许：左窄右宽，第二笔是横折提，第五笔横略长。也：独体字。最后一笔要写得舒展一点，把字包住。放：左右等宽，注意笔画间的穿插。听：左窄右宽，“口”偏左上。3、学生描红练习。第二课时一、复习1、读生字。2、分段读课文。二、精读训练1、学习第一自然段。（1）指名读。（2）这段告诉了我们是什么时候？有谁？（贴图）到哪里看菊花？（3）指导朗读：爸爸妈妈和“我”去看菊花，“我

4、”心里怎样？我们高高兴兴地读好它。（4）齐读。2、学习第二自然段。（1）自读。（2）“公园里的菊花好看极了”这句话讲了什么？“好看极了”这句话还可以怎么说？课文里说什么好看极了？（齐读）（3）看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？（4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。①“黄的，白的，淡绿的紫红的”——这是说菊花的什么？菊花的颜色可真多呀，这小朋友一口气说了四种，读时要快些，连贯起来，表示颜色的词语读得重些。指名读，范

5、读，齐读。②“一朵朵，一丛丛，一片片这是说菊花的什么？课文中写“一朵朵”而不写“一朵”，这有什么不同？好多菊花长在一起就是“一丛”一丛又一丛的菊花就叫­——丛丛”。一丛丛菊花长得连在一起叫“一片”，一片又一片的菊花叫——“一片片”“一朵朵，一丛丛，一片片”写出他们看到的范围越来越广，菊花越来越多，读时声音要渐渐升高。指名读，分组读，齐读。③“它们正迎着深秋的寒风开放呢”－这是说菊花的什么？“寒风”是指什么？菊花怕吗？从哪里看出来？（迎着）“迎着寒风”是什么意思？（面对着寒风）（学生表演

6、）这是说菊花的样儿，你觉得哪个词要读得重一些？（迎着）指名读，齐读。④这一句从颜色、数量、姿态写出菊花好看极了，我们一起读好它。（5）学习第三句。人们喜爱菊花吗？从这一段哪里看出来？人们怎样看的？（边看边走，边走边看）“舍不得离去”，读时速度应怎样？明确：齐读。（6）背诵。分句背，试背，齐背。3．学习第三自然段。（1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。（2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？明确：与别的花相比，突出菊花不怕冷。（3）用亲切的语气，速度慢些，齐读。（4）学习第四自然段。（1）指名读。（2）“我

7、”不什么会觉得菊花更好看了？三、总结全文课文写我们去公园看菊花，看到菊花盛开的美景，听到爸爸的话，知道了人们喜爱菊花，不仅因为它好看，更因为菊花有不怕冷的精神。我们小朋友也要像菊花一样不怕冷，做个坚强的人。《看菊花》教案2第2篇柴静《看见》读书笔记摘抄〖预览〗发布时间：2017-03-09要想看见，就要从蒙昧中睁开眼来。死亡不可怕，最可怕的是无意识，那才相当于死。认识自己越深，认识他人越深，反之亦然。他们是流淌的，从我心腹深处的石坝上满溢出来，坚硬的成见和模式被一遍遍冲刷，摇摇欲坠，土崩瓦解。这种摇晃是危险的，但思想

8、的本质就是不安。其实只有善良的人才能刚性。善良的人做对抗性采访，不会跃跃欲试地好斗，但当他看护真相的时候，是绝不撤步的对峙。看这个人的眼睛，就知道真不真诚。痛苦就是痛苦，对痛苦的思考才是财富。失败感比口含硬币还苦。她去世快六年了，我不跟人谈她，不看她照片，也不愿别人跟我谈她，每次梦里终于看见她的时候，心里都松一下:看，她没死，我就知道。有时在梦