食物从何处来第一课时教学设计示例

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5、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　一、教学目标　　（一）知识目标　　1．学习本文主次分明、层次清楚地说明事理的方法。　　2．学习下定义、分类别、打比方等说明方法的运用。　　3．学习本文用周密、准确的语言说明生物获得食物的规律。　　（二）能力目标　　训练学生的调查研究、综合分析事物的能力，及逻辑思维能力和语言表达能力。　　（三）情感目标　　1．调动学生探究身边科学的积极性，激发学生阅读科普作品的兴趣。　　2．认识到绿色植物是人类取食的渊源，从而认识到维护生态环境的重要性，培养学生热爱大自然的思想品质。　　二

6、、学法引导　　1．在通读课文的基础上，理解课文的说明内容，领会文章中所体现出来的科学的思维方法。　　2．理解文章的思路，把握和理解说明顺序。　　3．揣摩语言，了解本文说明语言的特点。　　三、重点·难点·疑点及解决办法　　重点：（1）课文在说明生物获得食物的规律时，采用了抓住事物的特征，主次分明、逐层深入的顺序。　　（2）课文运用了下定义、分类别、打比方、列数字等说明方法。　　（3）课文剪裁材料紧扣中心，重点突出，详略得当。　　（4）课文所用词语准确、周密，保证了说明内容的科学性。　　难点：（1）说明生物获得食物的规律时采用的说明顺序。　　（2）了解①食物②自养③叶绿体④异养⑤光合作用等科学

7、术语。　　解决办法：充分调动学生探究科学知识的积极性，使之在听、读、说、写、练的过程当中保持极大的热情，在活跃的课堂气氛中掌握重点，突破难点。　　四、课时安排　　2课时　　五、教具学具准备　　投影仪　　六、师生互动活动设计　　学生分组去校外的各类食品加工厂进行调查研究，弄明白用于制作各类食品的原料的来源，写出调查报告，在学习课文的过程当中当作参考资料运用。培养学生勇于实践、探索真理的求知意识。　　七、教学步骤　　第一课时