关于在初中生物教学中渗透环境教育

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1、关于在初中生物教学中渗透环境教育导读：环境和人类方面的论文怎么写。此篇在初中生物教学中渗透环境教育优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某毕业小论文会对你的论文写作能有帮助。衡阳县西渡中学，湖南　衡阳　421200一、生物教学中渗透环境教育的重要性(一)环境教育的内涵环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程.简而言，环境教育是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动.环境问题是由于人口增长、现代科技和现代生产力迅猛发展产生

2、的问题.此，人类对生存环境恶化的担忧导致了环境教育的应运而生，其动机来自于人类对自身生命的关爱和珍惜.生态破坏、环境污染是人类社会面临的严峻课题.人类饱尝生态环境恶化遭到的肆虐后，开始直面现实，注意保护生存的环境，时注意到要开展环境教育.我国政府九五计划中明确将环境保护定为一项基本国策，以期引起全社会的广泛关注.《全国环境宣传教育行动纲要》指出，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质(包括环境意识内)的基本手段一.环境教育的内容包括：环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德知识，使学生环绕人类周围的自然环境与人为环境人类的关系，认识人口、污染、资源的本篇关于在初中生物教学中渗透环境教育

3、论文范文综合参考评定下度:最新标题枯竭、自然保护,以及运输、技术、城乡的开发计划等对于人类环境有着怎样的关系和影响.见，环境和人类毕业小论文环境教育是以人类与环境的关系为核心而展开的，环境教育是以实现保护环境为目的一种教育，是培养人们能够理解和评价人、文化及其环境间相互关系必需的技能与态度的过程.环境教育对生态平衡、人类素质、后代需求等基础上提高的环境道德，具有无比的重要性.(二)环境教育的方式目前，学校教育中实施环境教育成为许多国家的共识，世界范围内的环境教育活动正蓬勃开展起来此篇在初中生物教学中渗透环境教育原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10p

4、x;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">最新环境学院学士论文写作技巧分享预览次数：3170评说人数：555国七大水系都受到不程度的污染，国土荒漠化非常严重，百分八十的大中城市缺水等.二、通过渗透环境教育形成三个基本共识一是形成生物圈是人类和其他生物的共家园的基本共识.世界国倡保护环境、保护生物多样性的今天，仍然有许多人认为人类是地球的主宰.认为人类

5、以肆意从环境中索取一切需要的物质，正是由于这种错误思想的存，使人类历史上出现了数不胜数的破坏环境的行为.结合教材出现的关于DDT对环境的污染的例子和生物圈Ⅱ号的资料告诉学生：我们的生物圈是不能替代的，是人类和其他生物的唯一家园，我们作为生活生物圈中最高等的生物更应该珍惜我们的生存空间，更应该有意识地保护我们的生物圈.这样既能够使学生形成对生物与环境的整体认识，又能够让学生形成生物圈是人类和其他生物的共家园的基本观点，认识到生物圈的不替代性.二是形成保护环境迫眉睫的基本共识.人类发展过程中有许多为对自然界认识不足，过度放牧，过度砍伐森林，掠夺性开采自然资源，随意捕杀野生动物，不适当引人物种以及大

6、量排放污水、废气、固体废弃物等使生态环境或生物圈遭到破坏的事例，日本的水俣病事件，伦敦烟雾事件，我国科沁草原为过度开荒变成沙漠，我国长江、黄河中上游为乱砍滥伐造成严重的水土流失，许多野生动物为人类的捕杀而灭绝，我国引入的水葫芦造成过量生长，太空中垃圾数量不断增多以及噪声、光污染，等等.教学过程中结合不的教学内容，将这些人类自做的傻事、酿造的苦果甚至是自一手制造的悲剧告诉学生，以让他们深切体会到自然界中的资源不是取、用不竭的，让他们认识到人类果过分注重自身利益，不加节制地从自然界中索取种资源必将破坏生态平衡，人类也最终会受到自然界的报复.把这些问题结合课堂内容告诉学生，以让他们切身感受到存于身边

7、的环境污染问题，使他们认识到保护环境人人有责.三是形成保护环境人人有责的基本共识.这是有公民包括中学生都应该具备的基本观念和意识，且每个人都以从身边的一些事做起，为环境保护作出贡献.我们对学生进行环境保护的教育，不能仅停留让学生明确保护环境的重要性上，还要通过教育让学生能够真正视环境保护为任，平时的生活过程中能够自觉自愿地留意身边的事，留意自的言行，量减少对环境有不良影响的行为，且能够向身边的亲友