机床夹具设计项目化教学设计的实施

《机床夹具设计项目化教学设计的实施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取机床夹具设计项目化教学设计的实施　　【摘要】《机床夹具设计》是高职教育机制类专业的核心课程之一，为适应职业教育的特殊要求和高职学生的学习特点，对该课程进行项目化教学改革，设计开发为6个以典型零件为载体、以夹具设计任务为驱动的教学项目。通过项目化教学方法学习的学生，夹具设计能力总体高于按传统学科方式培养的学生，从而达到了“强化培养学生夹具设计能力”的预期目标。　　【关键词】机床夹具设计；项目化教学法；职业教育　　1《机

2、床夹具设计》课程项目化教学改革的意义小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取机床夹具设计项目化教学设计的实施　　【摘要】《机床夹具设计》是高职教育机制类专业的核心课程之一，为适应职业教育的特殊要求和高职学生的学习特点，对该课程进行项目化教学改革，设计开发为6个以典型零件为载体、以夹具设计任务为驱动的教学项目。通过项目化教学方法学习

3、的学生，夹具设计能力总体高于按传统学科方式培养的学生，从而达到了“强化培养学生夹具设计能力”的预期目标。　　【关键词】机床夹具设计；项目化教学法；职业教育　　1《机床夹具设计》课程项目化教学改革的意义小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　《机床夹具设计》是高等职业教育机械类专业的核心课程之一，在专业课程体系中占有重要位置。在

4、职业教育不断发展的背景下，按照传统学科教育的章节体系来安排教学内容、组织教学实施，既不符合职业教育的运行规律，又日渐难以适应高职学生的学习特点[1]。因此，进行基于职业教育自身特征与要求的《机床夹具设计》课程改革就成为具有重要意义且应尽快实施的紧迫任务。相较于普通高等教育，职业教育更加重视教学过程的实践性，以强化学生职业能力的培养。当前兴起的项目化教学法，正是适应职业教育特殊要求的一种行之有效的教学方法[2]。项目化教学的基本思想是将传统专业课程原有的知识体系解构并重建为若干新的教学项目，每一个教学项目都接近于生产实践中的一项具体工作

5、任务，需要学生在教师指导下去完成。一个“任务”中包含多个“子任务”，学生在完成这些“任务”及“子任务”的过程中，必然会遇到未曾接触过的新问题，问题会促使学生主动去学习、掌握新的知识并运用这些新知识来解决问题[3]。当学生解决了一系列问题最终完成任务时，也就学习掌握了若干相应的知识点并培养成能够在实践中加以运用的能力[4,5]。　　2《机床夹具设计》项目化教学总体方案　　顺应职业教育课程改革的形势，对《机床夹具设计》课程进行了全新的项目化教学改革、改革方案注重培养学生的夹具设计能力，将原课程体系解构并重新开发为7个项目，见表1。项目1的

6、设置，可使学生通过实际动手拆装来探究机床夹具的组成结构、工作原理，为后续的设计项目奠定基础。从项目2至项目7，每一个项目都是一个非常接近于生产实践的专用夹具设计任务，这些项目并不仅仅是夹具设计流程的简单重复，而是分别选择不同的典型零件及具有代表性的工序，要求完成不同类型的专用夹具的设计。原课程所有的基础知识都被合理分散并包含在各个项目内容中。因此，当完成本课程的学习后，学生不仅可以学习相应的知识内容，而且强化了运用所学知识完成专用夹具设计任务的能力。　　3《机床夹具设计》项目化教学方案的实施小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的

7、普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　项目实施过程完全按照生产实践中机床夹具设计规范进行，以项目2为例说明。首先给学生发放设计任务书、零件图、工艺卡片、工序卡片，引导学生分阶段完成设计任务。第一阶段子任务是工序分析。通过工序分析，明确零件尺寸、结构、材料、批量特点及工序加工要求。第二阶段是定位方案的设计，指导学生分析如何保证工序加工要求，并引出基准、自由度、定位副等基

8、本概念，然后在此基础上选择定位基准。为了实现对工件的定位，需要对工件的自由度加以限制，于是过渡到定位元件的选择，在此需要熟悉工件以孔定位时常用的定位元件，才能合理的选择定位元件。随即引导学生思考定位方案是否可满足加工精度