独立学院自动化专业学生实践创新能力培养模式的研究

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1、独立学院自动化专业学生实践创新能力培养模式的研究华中科技大学武昌分校机电与自动化学院段丽娜徐盛林梅秋燕陈强[摘要]文章分析了独立学院自动化专业应用型创新型人才的实践教学模式，提出将学科竞赛和教科研植入理论教学的理念，构建一个适合应用型本科教学的创新型教学模式。本着以学生为中心，以切实培养学生能力为出发点的指导思想，并介绍华中科技大学武昌分校对自动化专业学生实践、创新能力培养方面的一些有益探索。[.jyqkATLAB的控制系统仿真。集中性实践环节：电子线路课程设计，电工实习，金工实习，EDA技术及应用课程设计，单片机原理及应用课程设计，计算机控制技术课程设计，自动控制系统

2、综合课程设计，自动化专业生产实习，自动化专业毕业设计。其中，专业方向课程保证学生在有限学时下形成合理知识结构。该部分按专业方向分为两组课程，方向一以运动控制及工业电气控制技术为核心，体现数字化控制系统实现技术的特征；方向二以工业过程控制为核心，使学生具备一般的工厂自动化知识，强调自动化科学领域的基础科学与方法。学生可以根据自己的兴趣和未来的职业规划选择相关的课程方向，通过成体系的一组课程的完整学习，系统掌握相关知识。针对旧版人才培养计划修改了集中性实践教学环节的安排，将以前的三周“自动化专业综合课程设计1”和三周“自动化专业综合课程设计2”改为一周“EDA技术及应用课程

3、设计”、两周“单片机原理及应用课程设计”、一周“计算机控制技术课程设计”、两周“自动控制系统综合课程设计”。这样修改的目的是通过新增“计算机控制技术课程设计”、“EDA技术及应用课程设计”、“单片机原理及应用课程设计”，明确强化自动化专业学生的计算机控制专业核心能力。新增“自动控制系统综合课程设计”以明确强化自动化专业学生的运动控制和过程控制两项专业核心能力。从培养计划修订过程中，完全站在专业和学科发展的高度，真正做到从实验课到相关课程的课程设计最后到自动化专业毕业设计，逐步训练学生专业实践能力。三、学生创新和实践能力的培养创新能力培养是教育的核心目标之一。我院自动化专

4、业一贯注意加强学生创新意识、创新方法的培养，引导学生寻找、发现创新领域。传统教学方法只注重向学生传授知识，对学生终身发展所需要的知识和能力考虑不够。我们鼓励教师在教学过程中既要培养学生的顺向思维，又要重视培养逆向思维；推行启发式、引导式理论教学模式，在各个教学环节中重视培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在注重课堂教学的内容和教学方法的同时，我们大力加强与改进实践教学手段与方式方法。学生实践能力的培养不应附属于理论教学，而应使之成为培养学生工程能力、解决问题能力和创新能力的一种必不可少的途径，要与设计理论教学体系一样重视实践教学体系的建设与运行。在课程

5、的实验教学方面，通过验证型、设计型、研究型、跨课程／学科的综合开放型实验等不同层次的实验环节，在提高实验设备利用率的同时，切实提高学生想像力、创造力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。在课程实验教学之外，实行“边学习、边研究、边实践”的教育模式，逐步培养学生的实践、研究与认知能力、创新意识和创新能力，提高综合素质。具体来说，建立专业课程开放实验室，由教师根据实验设备情况，给出课程实验以外的推荐自主实验目录，学生预约选做，以提高学生对基础理论知识的理解程度与应用能力；建立EDA、DSP、单片机等开放实验室，结合学生兴趣和专长，由学生自主选择、自主设计、自主安排，并有专业

6、教师指导其设计、制作、调试，有力地培养学生实验研究能力，激发学生的学习积极性和创造性；组织学生参与创业实践，培养学生的创业素质和创业能力；广泛组织学生结合专业，利用开放实验室资源，开展小发明和小制作活动，并以项目立项资助、评比等形式鼓励学生创新：大力提倡毕业设计真，9真枪，使学生切实动手实践；组织高年级学生直接参与科研项目开发、科技成果推广和社会实践，让学生接触新知识、掌握新技术、探索新领域，鼓励学生创造、实践，允许失败，着力培养学生的创新精神和创新能力。另外，以全国大学生电子设计竞赛、挑战杯课外科技作品竞赛、机器人大赛为媒介，构建全方位的创新培养平台。以全国大学生电子

7、设计竞赛为例，在机电与白动化实验教学中心内，设立学生电子设计创新基地，构建了“课程一讲座斗培训-选拔-大学生研究训练计划立项资助→校竞赛→集训→省及全国竞赛”的系统化创新培训、激励机制。具体来说，电路、模拟电子技术、数字电子技术及一些专业基础课程为学生参加电子设计竞赛提供了理论基础，但学生普遍缺乏跨越课程界限的知识融会贯通能力和知识应用能力，这就需要通过讲座与培训来提高。讲座的目的主要是引导，而培训则是提高具体能力。但是由于学生自身能力与知识水平的差异，对全体或学生进行较长期的课外培训是不现实的，甚至可能会影响到部分学生的课内学习。所以，