高职英语专业语法与写作融合教学课程设计

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1、高职英语专业语法与写作融合教学课程设计　　摘要：为解决高职英语专业独立语法课程教学效果低下，以及高职英语专业学生英语写作中语法错误严重等问题，尝试将“语法”和“写作”整合成一门全新的课程，通过合理的课程设计，使学生在写作中学习和运用语法知识，最终获得语法技能。　　关键词：语法；写作；融合；课程设计　　为解决高职英语专业独立语法课程教学效果低下，以及高职英语专业学生英语写作中语法错误严重等问题，尝试将“语法”和“写作”整合成一门全新的课程，通过合理的课程设计，使学生在写作中学习和运用语法知识，最终获得语法技能。　　一、课程设计的背景　　语法教学是高职英语专业

2、教学的重要组成部分。实践表明，忽视语法教学会带来不良后果：因语法能力的缺乏，学生英语口头表达的准确性问题更为严重，阅读理解时不能通过对句子结构进行正确分析而帮助其理解句意，写作和翻译时也明显缺乏较准确快速的构句能力。但是，语法教学常常难以达到令人满意的教学效果。教者常常发现，系统教学之后，学生仍然缺乏把语法知识应用于实践的“语法能力”，有的学生一到运用语法知识时，其语法水平又回到原点，在翻译与写作时仍然错误百出，毫无句法观念。教写作的老师发现，学生在进行书面表达时总是过不了“句子关”4，语法错误问题仍是写作中存在的主要问题，但又不好为学生大规模地补句法知识

3、。因而面对学生书面表达中大量的语法错误，总觉得“无可救药”“为时已晚”。即使花费许多时间进行批改，学生也往往没有认真分析自己的错误所在以及如何有效改正，因而收效甚微。　　为了把英语语法教学从单纯的语法知识传授和孤立的句子操练，转到培养学生的认知能力、创新能力和交际能力上来，让学生一方面能加深对语法规则的理解，强化对语法规则的记忆，一方面能在写作中有效地运用已学的语法知识准确、清晰、完整地表达自己的思想，笔者决定在高职英语类专业中将“语法”和“写作”两门课程进行整合，设计出一种全新的课程和教学模式。　　二、课程设计的依据　　“英语语法与基础写作”课程的教学目

4、的是让学生通过自觉的语法学习与运用，帮助学生掌握相关概念，了解英语语言特有的结构与规则，提高语法修养，最终提高英语语言输出的准确性与流畅性。　　2000年5月出版的《高等学校英语专业英语教学大纲》，把传统上认定为理论课程的“英语语法”归类为专业技能课程。这就要求教师在英语语法课程教学中避免过多的理论讲解，而把教学目标定为：培养学生把语法知识应用于实践的“语法能力”，真正体现技能型教学的特点，发挥技能型教学的作用。　　写作是一种创造性的语言输出活动。学生在写作时，必须有意识地调用记忆中储存的语言规则，加以创造性地运用。这样不但能加深其对语法规则的理解与记忆，

5、也让其自觉对照语言规则对自己的语言形式进行分析和修正，从而促进知识的“内化”4，提高语言输出的准确性。因此，通过有意义的语言输出活动来学习语法，是行之有效的培养学生“语法能力”的做法。　　三、课程设计　　（1）教学内容的选取及安排。教学内容方面打破传统语法教材的内容选择与安排，以培养学生的写作能力为目的来选取和安排教学内容。“英语语法与基础写作”课程（句子写作部分）教学内容安排具体如下：　　①学习项目：摸底测试――了解学生的写作基础和运用语法知识的能力。学时安排2。　　②学习项目：正确有效的句子。支撑知识：正确有效的句子的条件；句子最重要的成分；充当主语、

6、谓语的基本语法单位；单个句子中谓语的个数。能力要求：能识别并改正缺少主语的句子；能识别并改正缺少谓语的句子；能识别并改正有多余谓语的句子。学时安排2。　　③学习项目：主语多样化。支撑知识：不定式作主语；动名词作主语；主语从句作主语。能力要求：能按要求写不同类别的主语；能确定中文句子的对应英语主语；能将自己习作中句子的主语多样化。学时安排4。　　④学习项目：正确有效的谓语。支撑知识：正确有效的谓语的条件；谓语的构成；谓语与非谓语的区别。能力要求：能确定中文句子的对应英语谓语；能识别谓语与非谓语。学时安排2。　　⑤学习项目：谓语的时态。支撑知识：现在时态的含义

7、、构成与用法；过去时态的含义、构成与用法；将来时间的表达方式与用法。能力要求：能熟记各个时态的构成，掌握其中的助动词及其形式；能识别并改正时态错误的句子；能运用恰当时态进行表达。学时安排8。4　　⑥学习项目：谓语的语态。支撑知识：被动语态的构成；被动语态使用的场合；主、被动转换的原则。能力要求：能熟记各个时态的被动语态的构成；能识别并改正语态错误的句子；能运用恰当语态进行表达。学时安排4。　　⑦学习项目：谓语的语气。支撑知识：虚拟语气的含义和种类；虚拟语气中的谓语形式。能力要求：能熟记各个虚拟语气的构成；能识别并改正语气错误的句子；能运用恰当虚拟语气进行表

8、达。学时安排6。　　⑧学习项目：句子成分。支撑知识：英语基本句型；