北师大版小学六年级语文下册单元测试卷全册

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1、北师大版2014春学期第一单元测试卷2六年级语文亲爱的同学们：我们努力耕耘，共同播下了希望的种子.现在就让我们满怀信心地收获累累的果实吧！你准备好了吗？要出发啦！相信聪明的你是最棒的！一、积累与运用（22分）（一）听写（10分）。1.听写词语。（4分）yāosuāntǔiténɡbǐnɡzhúyèyóuwǔmèipiējiàn（）（）（）（）2.听写句子。（6分）Ǒuhésèdexiǎohúdié，bēizheyuánkédexiǎowōniú，wēnɡwēnɡdemìfēnɡ，shènzhìyúshuǐlǐměiyèluànchànɡdeqīnɡwā，zàihuācónɡzhōnɡs

2、hǎnshuòdeyínɡchónɡ，dōushìjíwēnróu，jíqíháiziqìde。（二）选择题。下列各题的备选答案中，都只有一个符合题目要求，请选出来，将序号填写在[]里。（本卷选择题，每小题都是3分）3.下列各组词语中，有错别字的一组是[]A.置之不理循环B.蹒跚学步焦躁C.恍恍惚惚镌刻D.瞑目蹲身照化4.将下列词语填入句子中，最适当的一个是[]A.计谋B.计量C.计较D.计划我们班的同学经常把自己买的好书捐到“图书角”让大家读，从不（）得失。5.将下列词语填入句子中，最适当的一个是[]A.强壮如牛B.弱不禁风C.玲珑娇小D.庞然大物刚长出来的菊秧（），怎经得起一夜狂风

3、暴雨？（三）按照课文内容填空。（3分）6.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须，又长，这就是养花的乐趣。（选自老舍《养花》）7.昼出耘田夜绩麻，/村庄儿女各当家。/童孙未解供耕织，/。（选自范成大《四时田园杂兴》（一））二、阅读（48分）（一）阅读《牵牛花》，按要求完成8－12题。（17分）牵　牛　花叶圣陶①手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入。曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。②从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。③瓦盆排列在墙脚，从墙头垂

4、下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。④藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来

5、发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。⑤今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。⑥但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在。早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上的斑驳痕迹，明天未必便爬到那里吧；但

6、出乎意外，明晨竟爬到了斑驳痕迹之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。⑦即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。8.今年种牵牛花，将“瓦盆排列在墙脚”，原因是[]A.藤蔓很容易爬到了墙头。B.让墙头堆积着繁密的叶和花。C.让墙头与墙腰部分相称。D.藤蔓从墙脚爬起形成一垛叶和花的墙。9.第⑥自然段作者“默契了‘生之力’”，具体指[]A.牵牛花的生命的力量。B.牵牛花藤蔓一夜的生长。C.牵牛花长出的小花蕾。D.牵牛花长出的嫩头。10.第⑥自然段开头“但兴趣并不专在看花，种了这小东

7、西，庭中就成为系人心情的所在”一句，在文起到的作用是[]A.总结前文，与结尾呼应。B.开启下文，与开头呼应。C.承上启下，前后呼应。D.承上启下，点明中心。11.文章的写作顺序是[]A.藤蔓生长→赞叹抒怀→默契“生之力”→和泥种花B.赞叹抒怀→和泥种花→藤蔓生长→默契“生之力”C.和泥种花→藤蔓生长→默契“生之力”→赞叹抒怀D.默契“生之力”→和泥种花→藤蔓生长→赞叹抒怀12.简答题。有同学提出：第一自然段“曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，