关于如何让数学课堂充满活力

《关于如何让数学课堂充满活力 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于如何让数学课堂充满活力导读：如何写好一篇学生和数学方面的论文。希望本篇如何让数学课堂充满活力的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。（宝应县范水镇中心初级中学，江苏扬州225819）摘要：培养学生学习数学的兴趣，对于学习活动有重要意义，能够帮助学生进一步明确学习数学的社会意义，激发更大的学习与更强的学习动力，激发学生思维的火花和求知的，使学们认识到数学四化建设中的重要地位和作用.关键词：兴趣主体意识创新思维中图分类号：G633文献标识码：学生和数学标准格式论文范例A：1005635

2、1(2012)04003701写学生专业专科生论文预览次数：2604评说人数：533著名教育学家布鲁纳说一门课程要反映知识本身的性质，还要反映求知者本身的素质和知识获得过程的性质.这昭示着我们授课上应针对数学学科的特点及学生学习的实际状况，设计有效的教学方式与教学环境，激发学生的主观能动性，让学生积极主动地参与到课堂教学中来.现代课堂教学观告诉我们，课堂上要确立学生主体的思想，倡导一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，把学生当作主人，让学生处于教学的主体地位，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用

3、.而教学艺术不于传授本质，而于激励、唤醒与鼓舞，让学生动起来，使数学学习永远充满活力，那何让课堂活起来，学生动起来呢？笔者从以下几个方面来谈谈自想法.一、营造宽松课堂气氛要想学生积极参与教学活动，发挥其主体地位，必须提高学生的主原创出处：shuoshilunwen/90674.体意识，即学生对于自学习主体地位、主体能力、主体价值的一种自觉意识.而要唤醒和增强学生的主体意识必须营造平等、和和谐的课堂气氛.一个良的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，能真正把教

4、师转变为学习活动的组织者、引导者、合，把学生转变为真正学习的主人.营造宽松的课堂气氛，必须用情感为教学开道.夏丐尊曾经说过：教育没有感情，本篇关于如何让数学课堂充满活力论文范文综合参考评定下度:优质标题没有爱，池塘没有水一样没有水，其为池塘，没有爱，没有教育.以教师首先要爱生，这种爱是多方位的.既有生活上关怀学生的冷暖、喜恶爱，更有学习上了解学习情况，填补知识缺陷，挖掘学生身上的闪光点，多鼓励，而不轻易否定，恰当指引，想学生想，急学生急.这样能让学生真正感到老师既是良师，更是益友.二、激发学生参与意识数学教学

5、活动必须建立学生的认知发展水平和有的知识经验基础上,教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣，一旦学生对数学产生了兴趣，不会感觉到学数学是一种负担，会轻松愉快地学习数学.教学活动中，教师要转变思想，更新观念，应突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与教学活动，使学生由被动学习转向主动参与.例：教学数据的收集一节时，我是这样设计的，首先以举行评选我心目中的学习榜样为题，分别让他们说说自的打算，怎样评是最公正的？指导他们填写选票、唱票、计票、统计结果等，适时介绍频数和频率的概念，使学生明

6、白用频数和频率来说明频繁程度的道理.然后让他们四人一组做抛掷硬币的游戏，开动脑筋，设计一份统计表求出正面和反面的频数和频率，看哪个组做得最.这样，整个一节课学生都是动手、动脑中度过的，有效地调动了每一个孩子学习的主动性.三、鼓励猜想、验证、推理、应用学生的数学知识和能力某种程度上讲，应该由学生自悟出来、做出来，老师起到点拨、引导的作用.课堂教学中，教师要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，鼓励他们大胆创新与实践，大胆猜想、尝试，从中感悟出数学的某些特征、规律，加以总结、运应.例：教学平行线特征一节时，教

7、师平行线识别的基础上，引导学生试着把位角相等，两直线平行倒过来叙述，即两直线平行，位角相等作为一个猜想，让每个学生准备的平行格纸上任意画截线，用量角器度量一下，验证猜想是否正确.通过这样一系列的亲身实践，学生体会至深，应用起来也比较灵活.四、力求知识呈现趣味化、智慧化新教材内容的编排虽然切实体现了数学于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程.但教学过程中，教师还要把数学知识进一步趣味化，从而吸引学生的注意力,激发学生学习的情趣.例：教学数据的收集中频数与频率时，我设计了这样

8、的一道例题：这里是明学向老师写的一张请假条尊敬的老师，为我家里有事了，以向老师请假了，请假两天了，请老师准假了，谢谢了.老师见后，对此请假条马上批注.明学看了，你的请假条中了字用得太多了，以后少用了，明白了没有？现准假了，这样了，再见了.请问，请假条和批语中了字的频数、频率是多少？明和老师谁用了字更频繁？这样，大大地激发了学生的解题兴趣，快乐中学到了知识.总，不仅需要把学习的时间和空间还给学生，更需