参与式教学法在初中生物教学中的应用研究

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1、参与式教学法在初中生物教学中的应用研究摘要：在新课标和新课改背景下，教师改变了原有传统教学方法教师讲授、学生接受的现象，引进了现代课堂教学所提倡的参与式教学。参与式教学法成为现代课堂教学的主流方法之一，越来越多的教师开始在课堂上加强与学生之间的互动，学生在参与式教学下变被动学习为主动学习，他们也真正变成了课堂的主人，自己主导实践活动，通过合作、交流与探究的方式进行学习，参与式教学法的应用不但拉近了教师与学生间的距离，也从根本上激发了学生参与学习的积极性。初中生物教学作为一门实践性很强的学科，更应该融入参与式教学，促进学生综合素质的提升。关键词：参

2、与式教学；初中生物；教学从个体需求上说，生物知识作为学生需求的知识之一，在学生整个知识体系中占有极其重要的地位，在参与式模式学习下，学生积极主动地去发现事物之间联系，在生物知识的学习和实践中提高了学生的自主学习能力与探究能力。从课改需求上说，在生物课程改革的背景下，生物学科与其他学科融合发展是当今的主流，所以，生物教师应该树立起全新的教育观念，开展具有创造性、灵活性和实践性的教学活动，充分发挥学生主体性，达到新课改所要求的目标。从社会需求上来说，世界是一个统一体，我们全人类都处在地球这个生物圈中，人与自然和谐发展成为必不可少的话题，初中学生通过参

3、与生物实践活动，形成正确的价值观，提高社会责任感。一、初中生物参与式教学遵循的基本原则原则一是要发挥教师的主导作用与学生的主体作用。新课改中要求以学生为主体，教师为主导来展开教学活动，学生成为课堂的主角，教师发挥辅助作用，这样才能真正让生物课堂成为学生的课堂。原则二是学生全面发展与个性发展兼顾。在参与式教学过程中，教师合理安排教学活动，使全体学生参与到活动中来，在学生全面发展的同时，也要兼顾学生的个体差异，给做得好的学生增加额外探宄任务，另外能力强的同学帮助能力弱的，让学生在合作中相互学习，进步，最终让全体?W生在参与的过程中体验到成就感。原则三

4、是启发原则与循序渐进原则。启发性教学原则是激发学生参与的良药，教师运用启发性原则，给学生设置问题，让学生带着问题参与到生物实践中，学生为了找到答案会想出各种办法尝试，激发了学习热情。同时根据学生身心发展的顺序性，教师应该循序渐进，层层深入让学生探宄，给学生信心。二、营造参与式教学环境学生一旦对学习内容产生了兴趣，就会积极主动地参与学习，所以，教师首先应该创设一个有利于学生参与课堂活动的情境，既可以激发学生的学习兴趣，又能使全体学生参与到学习过程中。比如，利用现代化教学手段多媒体，播放音乐或者视频给学生以视觉和听觉上的享受，极大地激发了学生的求知欲

5、，同时也给学生设置了很大的想象空间，让学生在轻松愉悦的环境中参与知识的自主探宄学习。合作能力作为情感态度与价值观目标在参与式学习中必须达成。教师可以将学生分成几个小组，让学生在小组中去讨论交流学习，通过学生间的交流合作，增进同学之间的友谊，培养学生合作能力。三、深入挖掘生物教学内容现在的初中生物教材，配有了很多插图，将单一的文字信息加以图片的修饰，不但美观，还能培养学生的审美能力与审美意识。教师要充分利用教材上的插图，探宄插图的内在寓意，比如，在进行水资源教学时，从插图上看到了干枯的河流。这时教师要引导学生明白插图的寓意是让我们保护水资源，爱护水

6、资源，同时教育学生不浪费一滴水，大家畅谈一下平时你是怎么节约用水的，这样的教学不仅达成了教学目标，还能让学生对自身的行为加以了反思，让他们树立起节约用水的意识，学生的认知和情感都得到了升华。四、开展生物课外实践活动课外实践活动是课堂教学的必要补充，它是在课堂外有目的、有计划、有组织进行的。生物学科作为实践性科目之一，本身就是和日常生活联系非常紧密的学科，教师可以根据课本的内容，结合生活实际，合理开展课外实践活动。这种课外实践活动打破了空间局限，学生在家、在社会、在学校都可以完成，每一名学生都积极主动地参与到实践中去探宄问题、发现问题、解决问题，这

7、种方式弥补了课堂教学的不足，培养了学生的参与意识与探宄精神。综上，参与式教学的运用极大地改变了学生的学习效果。教师首先通过创设的情境激发学生的求知欲望，接着教师通过提出问题，设计了实践任务让学生带着问题去参与到学习过程中，学生不再是被动地接受间接经验，而是自己积极主动地参与到课堂活动中自主探宄，以便获得直接经验，在实践过程中，又通过小组成员的互相帮助交流合作，学生的合作能力和集体意识都有所增强，通过最终实践的总结，每一名学生都得到了成就感。参与式教学法今后将成为初中生物教学的主流教法之一。参考文献：［1］李小东.参与式教学法在初中生物教学中的应用

8、研宄［■!］.成才之路，2013(32).［2］胡竹梅.浅议参与式教学法在初中生物教学中的实施［」］.新课程(教师版)，2013(3).