关于“变废为宝”，手指尖上出智慧

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1、关于“变废为宝”，手指尖上出智慧导读：“变废为宝”，手指尖上出智慧是一篇关于幼儿和孩子方面的大学生论文提纲，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。浙江省平阳县幼儿和孩子大学生论文提纲机关幼儿园(325400)【叙事】教育学家苏霍姆林斯基认为：智慧的鲜花是开放手指尖上的.见培养幼儿的动手能力，特别是培养幼儿手的精细动作能力，是加强幼儿脑功能锻炼、发展幼儿智力的极为有效的手段一.幼儿动手做的过程中，获得了情感的体验和成功的快乐，这是最宝贵

2、的，是幼儿内心的需要，是孩子终身受益的法宝.5月15日的区域活动中，我有幸地目睹了智慧的鲜花手指尖开放的动人画面.我们班级的区域活动室里，孩子们有一个动手操作区，老师会顺应孩子喜欢动手的规律，放置一些木头和棍子让孩子敲，找一些不用的瓶盒让孩子配盖，拿来一些废纸让孩子折、撕，让他们动手又动脑.午饭过后，孩子们争先恐后地来到了区域活动室，六六突发其想：谁能把一张纸变的很长很长？其他孩子都埋头干自的事情，没有被他的想法吸引.六六看到没有伴理会自，显得有些失落.我轻轻地来到六六身边，带着鼓励性的语气对六六

3、说：哇，这个主意真，你愿意试试？六六高兴地找来了一张长方形纸，准备了剪刀和胶棒，开始把一张纸变的很长很长.不到一分钟，六六提着约有一米长的纸条对我说：老师，你看!看到六六的杰作和那期待表扬的眼神，作为老师没有理由不去表扬和肯定这位勇敢的男孩.他没有伴支持的情况下，坚持了自的想法，努力使实现.他的方法很简单，是将长方形纸横着裁出五条，用胶棒将头尾粘连.我很高兴地说：多了不起的主意，瞧，纸真的变得很长了.我这一说，孩子们都抬头仔细观察了起来，有的说老师我能变得比六六的还长有的说老师我以不用胶棒……我突

4、然有个想法，于是说：那你们去试试，一张纸只请剪刀帮忙，看谁变得最长.大班孩子经有了竞赛意识，一听高高兴兴地开始了.这时，经有七、八个孩子参与到六六最初的谁能把一张纸变得很长很长的想法中来了.我不急于告诉孩子们怎样能把一张纸变得很长很长，我想知道孩子们会用什办法使自成功.我提醒孩子们用剪刀要注意安全，一旁悄悄做起了记录.彬彬的方法是沿着纸的对角线剪开，很快他发现这样做只有长了一点点了了的方法是纸上剪了螺旋线，展开，嗨，还真是长了不少涵涵则是将纸左一刀右一刀地来回剪着，不一会儿剪了……旁边的越来越多观

5、众们一致评出涵涵的方法，剪的纸最长.至此应该说六六的想法有人呼应，也得到预想中的结果，孩子们以转移注意力了.我正踌躇着操作活动是否继续时，平时爱动脑筋的彭彭发言了：老师，我觉得涵涵剪得太粗了，果剪得再细一点，还以变得更长呢!我立即接住话题，请孩子讨论，想要纸变得更长还要注意哪些问题.有的说还以上一刀下一刀的来回剪有的说要细心有的说剪的时候千万不能断掉，为工具只有一把剪刀……我没有想到孩子们回应的这热烈，高兴地取出广告纸，宣布看谁变得最长大赛正式开始，几乎全班孩子都拿出剪刀参与到活动中来了.有了前两

6、轮的经验，孩子们似乎更有信心了.我抬头环视了一下教室，孩子们都细致、认真地纸上剪着，不时左右看看旁边伙伴的纸长了多少，生怕自的不够长.这次孩子们花的时间明显比前两次长，十分钟过去了，孩子们陆陆续续举手完成，不约而地把自的作品挂窗台上，一比长短.看到窗台上孩子们琳琅满目的作品，我是又惊又喜，一张张的广告纸被剪成了一条条长线，最长的一条宽约5毫米，长四米多，足足是孩子们身高的四倍.孩子们看到自的作品个个欢呼雀跃，为自伟大的杰作互相击掌祝贺……撰写幼儿专业学院学士论文29771538【反思】目睹了孩子们

7、的这一切，几天来我被孩子们这种勇气折服，被孩子们这手指尖上的智慧震撼，我不禁陷入了沉思：我们为什不让幼儿动手操作中获取知识、解决问题？让智慧的鲜花孩子的手指尖开放？以下便是笔者个人的感想：1重视环境，环境中自由选择、本篇关于“变废为宝”，手指尖上出智慧论文范文综合参考评定下度:优质选题自主游戏.活动环境对于幼儿的兴趣激发、品格形成、视野的开阔有较大的影响，我们应该为幼儿提供丰富、有趣的活动环境，使他们对幼儿园的生活与学习产生强烈的兴趣，从而激发幼儿的游戏意识.此，我们的活动室分为积木区、科学发现区

8、、动手操作区等等，以让孩子们自由选择，情玩耍.果没有动手操作区的创设，谁能把一张纸变的很长很长的动人画面还真是未必能见.2重视操作，操作中获取知识、解决问题.《纲要》中提倡：教师应关注幼儿活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动.陈鹤琴先生提倡做中学，做中求进步，是鼓励儿童此篇原创shuoshilunwen/128324.通过动手操作获得发展，动手操作是打开智慧门的钥匙.孩子们进行谁能把一张纸变的很长很长活动时，我认真的观察孩子，倾听