浅谈班主任班级管理方法

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1、浅谈班主任班级管理方法　　在学校教育中，班主任是班集体的组织者、领导者，是联系任课教师和团队组织的纽带，是沟通学校和社会的桥梁，在学校教育工作中承担着重要责任。中小学是基础教育，班主任的工作更直接关系着青少年一代的健康成长。那么，如何搞好班级管理呢？根据几年的班级管理经验，总结如下几个方面：　　一、抓好一个起点　　“起点”是一个相对的，很宽泛的概念。就一天来说，早上是起点；就一个星期来说，星期日晚上是起点；就一个学期来说，期初是起点；对于高中三年来说，高一应该是起点。抓好起点就等于抓住了成功之手。我们务必

2、要在这些起点对学生进行有效的教育。我的班级管理理念是高一强基础、高二抓巩固、高三促发展。因此，这里我着重谈一谈高一这一起点的管理。　　1、做好一个调查。调查、了解和研究学生是班主任的第一项内容，也是贯穿于班主任工作全过程的一项内容。首先,要了解学生个人情况:例如,学生的自然情况；学习情况；健康状况；学生个性差异。其次：了解班级集体情况。　　2、制定一套计划。俗话说：“凡事预则立，不预则废。”5班主任工作的特点是面广、复杂、无止境，因而必须实施计划管理。确立一个奋斗目标；树立一个班风；制定一个制度；形成一套

3、思路；选好一个班子（班干部队伍）；确立一个教育口号。　　二、营造两个环境　　1、教室内的学习环境。教室是学生成长学习的摇篮，也是培养学生良好道德品质的理想场所。教室环境的好坏、优劣，将直接影响着班级的学生的情绪，影响学生的成长。营造一个良好的学习环境，对班级管理具有极大的帮助和促进。　　2、宿舍内的生活环境。寝室是学生休息的地方。要想学习好，首先要休息好。一个优雅洁静的生活环境对学生的重要性是不言而喻的。所以我对学生在寝室的要求集中体现在两个字：“静”、“净”。　　三、搞好三个关系　　班主任工作从本质上说

4、要做人的工作，即处理好师与师，师与生，生与生之间的人际关系的工作。我的班级管理理念是：管理人、依靠人、发展人。我始终认为：一个人的成功，并不仅仅是他本人的成功，而是别人造就了他的成功；同样，一个人的失败，也并不仅仅是他个人的失败，而是别人造成了他的失败。因此，别人的帮助是很重要的。　　1、师师关系。任课教师是班主任工作的一支重要辅助力量。他们不仅肩负着提高班级教学质量的重任，同时也协助班主任做好学生的思想工作。　　2、师生关系。班主任对学生要公正、爱护、关心，善于倾听学生的意见，要想学生之所想，急学生之所

5、急，及时解决学生学习上乃至生活上的问题和困难。这样，学生才会尊重您、钦佩您、帮助您。同时要教育学生要尊敬老师，要亲其师，信其道。5　　3、生生关系。人际关系对人的影响是潜移默化的，和谐的人际关系犹如空气之于人，水之于鱼。　　四、开好四种会议　　1、班干部例会。班干部是班主任的得力助手。班干部队伍建设的好坏直接关系到班级管理工作的成败。　　2、舍长例会。寝室是休息的场所，对于一个全封闭式管理的学校而言，寝室管理仅次于教室管理。　　3、主题班会。班会是根据学校工作的统一要求和部署，针对班级学生的特点和实际情况

6、，对学生进行教育的活动形式。　　4、家长会。学生的培养和发展是多种渠道的教育力量的集合，班主任是联系各方面教育力量的纽带。　　五、具备五种能力　　1、教学能力。教学能力应该是每位老师都必须具备的基本能力。而对于班主任来说，更为重要。　　2、办事能力。班主任的作风往往会影响学生的班风、学风。这种影响是渐进性地、潜移默化的。　　3、掌控能力。“教”是为了“不教”，那么“管”当然为了“不管”。　　4、表扬批评能力。表扬要做到：表扬要及进；表扬要公正；表扬要落到实处；设立奖励项目。批评要做到：要严格、严肃、严厉；

7、要做好后续工作；晓之以理，动之以情；善于做“大”文章，以小见大；要抓反复，反复抓。5　　5、思辨能力。班主任是班级管理的组织者、教育者和领导者，是学校工作的贯彻者和具体实施者、执行者。　　六、胸怀六颗红心　　1、爱心。爱是教育的灵魂和生命，爱是架构师生心灵的桥梁。爱的教育是世上最好的教育。班主任要具备一颗慈母般的爱心，热爱和信任学生，把自己的生命溶于学生生活的每个阶段和每一个角落。　　2、信心。班主任对全班同学都要充满信心，确信每个学生都有优点，确信每个学生都能教育成才，确信每个学生都有理想和希望。班主任

8、只有树立坚定的教育信念，充满削铁化泥、点石成金的信心，才能在工作中不望而生畏，才能产生源动力，从而全身心的投入到教育管理工作中。　　3、细心。班主任工作的对象是学生，班主任只有深入到学生中去，才能掌握班级的具体真实情况，从而能针对性地开展工作。　　4、耐心。美好的心灵，良好的行为习惯，高雅的道德情操是靠长时间的熏陶才能形成的，在班级管理中，常会出现一些反复现象，这是很正常的，班主任切忌急躁，要持之以恒，坚持不懈。　　5、诚心。